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2谁的植物长得好说课稿-2024-2025学年科学二年级上册人教鄂教版

一、课程基本信息

1.课程名称：2谁的植物长得好

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生的观察能力，通过对比植物生长情况，提升学生的科学思维和探究能力。激发学生对自然的好奇心，培养他们的科学态度和价值观，引导学生关注环境，培养爱护植物的情感和责任感。同时，增强学生的合作交流能力，通过小组合作探究，促进学生的社会性发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够正确识别和描述不同植物的生长情况，包括植物的高度、叶子数量、颜色等。

②学生能够通过观察和比较，初步理解植物生长受环境因素（如水分、光照、土壤等）的影响。

③学生能够运用简单的图表或记录表来记录和展示植物的生长变化。

2.教学难点

①学生理解植物生长过程中的生物和非生物因素之间的相互作用。

②学生能够运用科学方法设计实验，观察和记录植物在不同条件下的生长差异。

③学生在小组合作中有效沟通，共同完成实验设计、数据分析和结论得出等任务，并能够清晰地表达自己的观点和发现。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师的讲解引导学生理解植物生长的基本原理，并通过小组讨论加深对复杂概念的理解。

2.设计观察实验活动，让学生亲自种植植物，观察并记录植物的生长过程，培养实验操作能力和观察能力。

3.利用多媒体展示植物生长的动态过程，帮助学生直观理解生长变化。

4.组织角色扮演游戏，让学生扮演植物，体验植物生长的艰辛，增强学生的同理心和责任感。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

-教师展示多种植物图片，引导学生观察并描述它们的特点。

-提出问题：“你们知道植物是如何生长的吗？它们需要什么条件才能长得更好？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“谁的植物长得好”。

**二、讲授新课（15分钟）**

-1.教师讲解植物生长的基本条件：阳光、水分、土壤、空气等。

-2.通过PPT展示植物生长的周期图，讲解植物从种子到成熟的过程。

-3.引导学生思考：为什么有些植物长得快，有些长得慢？

-4.学生分组讨论，分享各自对植物生长条件的理解。

**三、实验操作（10分钟）**

-1.学生分组，每组准备不同品种的植物种子和种植工具。

-2.教师演示如何正确种植植物，包括播种、浇水、施肥等步骤。

-3.学生按照步骤进行种植，教师巡回指导。

**四、观察记录（5分钟）**

-1.教师分发观察记录表，指导学生如何记录植物的生长情况。

-2.学生观察并记录植物的生长变化，如高度、叶子数量、颜色等。

**五、巩固练习（10分钟）**

-1.教师提出问题：“如何判断植物是否长得好？”

-2.学生分组讨论，分享自己的观点。

-3.教师总结并讲解判断植物生长情况的标准。

**六、课堂提问（5分钟）**

-1.教师提问：“影响植物生长的因素有哪些？”

-2.学生回答，教师点评并补充。

-3.教师提问：“如果植物生长得不好，我们应该怎么办？”

-4.学生回答，教师总结并给出建议。

**七、师生互动环节（5分钟）**

-1.教师邀请学生上台展示自己的种植成果，分享种植过程中的经验和遇到的问题。

-2.学生之间互相评价，提出改进建议。

-3.教师总结本节课的重点内容，强调观察和记录的重要性。

**八、总结与拓展（5分钟）**

-1.教师总结本节课的学习内容，强调植物生长的基本条件和影响因素。

-2.提出拓展问题：“如果我们在家里种植植物，应该注意哪些事项？”

-3.学生自由讨论，教师点评并给出建议。

**九、布置作业（5分钟）**

-1.教师布置作业：“观察家中或学校内的植物，记录它们一周的生长情况。”

-2.学生领取作业，准备下节课的展示。

**备注**：以上教学过程设计旨在通过互动、实践和讨论，帮助学生理解植物生长的基本原理，培养他们的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物生长周期图解：提供不同植物的生长周期图，帮助学生直观理解植物从种子到成熟的全过程。

-植物生长条件资料：收集有关植物生长所需光照、水分、土壤、温度等条件的资料，丰富学生对植物生长环境的认识。

-植物生态视频：搜集植物在自然环境中的生长状态视频，让学生感受植物在自然界的真实生长过程。

-植物分类知识：介绍植物的分类方法，如按照生长环境、形态结构等进行分类，拓宽学生的植物知识面。

2.拓展建议：

-家庭种植活动：鼓励学生在家里种植一些简单的植物，如蒜苗、