第14课 历史上的疫病与医学成就 说课稿 --2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二.docxVIP

第14课历史上的疫病与医学成就说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二

授课内容

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设计思路

本节课以“历史上的疫病与医学成就”为主题，通过梳理古代疫病史实，探讨疫病与医学发展的关系，引导学生认识医学在抗击疫病中的重要作用。设计思路紧密结合课本，以学生为中心，通过小组讨论、课堂展示等方式，激发学生兴趣，提高学生的历史思维能力。

核心素养目标

1.培养学生历史解释能力，理解疫病与医学发展之间的互动关系。

2.增强学生史料实证意识，通过分析史料，认识医学成就对人类健康的贡献。

3.培养学生家国情怀，认识到医学发展对于国家和社会的重要性。

4.提升学生历史思辨能力，通过对比分析，反思医学进步对现代社会的影响。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中历史学习中已经接触过一些关于疾病和医学的基本知识，如古代的医学成就、著名的医学家等。但对于疫病的全球历史背景、不同历史时期疫病的传播特点以及医学发展的社会文化因素了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对历史学科普遍有一定兴趣，尤其对涉及人类生存和发展的话题更为关注。学生在分析能力、批判性思维方面有所提升，但可能缺乏对复杂历史问题的深入探究能力。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉获取信息，而部分学生则更倾向于通过阅读和写作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解疫病与医学成就的关系时可能面临以下困难：一是对疫病历史背景的把握不够深入；二是缺乏对医学发展背后社会文化因素的认知；三是分析史料时可能缺乏足够的证据支撑。此外，学生在讨论和表达时可能因信息不足或表达能力不足而感到挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图、时间轴。

2.课程平台：学校历史教学平台，用于分享教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：历史疫病数据库、医学发展相关纪录片、在线历史论坛。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、历史案例分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生预习古代疫病的背景知识。

-设计预习问题：围绕“历史上的疫病与医学成就”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“古代疫病的传播途径有哪些？”、“不同历史时期医学发展的特点是什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古代疫病和医学成就的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“历史上的疫病与医学成就”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古代疫病相关的历史图片或故事，引出“历史上的疫病与医学成就”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古代医学家如张仲景、李时珍等人的成就，以及古代疫病的防治方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析古代医学成就的社会背景和影响。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对古代医学成就的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古代医学成就的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析历史问题的方法。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“历史上的疫病与医学成就”知识点，掌握分析历史问题的技能。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于古代医学成就的案例分析作业，要求学生分析医学成就对现代社会的影响。

-提供拓展资源：提供与古代医学成就相关的书籍、网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成案例分析作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“历史上的疫病与医学成就”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式