7.2《用正、负数表示相反意义的量》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学西师大版.docxVIP

7.2《用正、负数表示相反意义的量》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学西师大版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《用正、负数表示相反意义的量》为主题，紧扣六年级上册数学西师大版教材，通过实际生活情境引入，引导学生理解正负数的概念，掌握正负数的表示方法。设计思路注重学生主体地位，通过小组合作、动手操作等活动，让学生在探究中体会数学与生活的联系，提高学生的数学思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养。通过正负数的引入和应用，学生能够抽象出量的相对性和对立性，提升逻辑推理能力；在构建正负数模型的过程中，锻炼数学建模和直观想象能力；通过实际操作和计算，强化数学运算的准确性和灵活性；最后，通过数据分析，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解正负数的概念：学生需要明确正负数表示的是具有相反意义的量，如温度、高度、方向等。

-掌握正负数的表示方法：学生要学会用正负号表示正数和负数，并能够识别和书写。

-应用正负数解决问题：学生需要能够运用正负数解决简单的实际问题，如计算收支、比较温度等。

2.教学难点

-正负数的概念理解：学生可能难以理解正负数为何表示相反意义的量，需要通过具体的例子和生活情境来帮助理解。

-正负数的