第4课《看一看》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版[001].docx

第4课《看一看》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本课《看一看》是青岛版一年级上册科学课程内容，旨在培养学生观察能力，通过引导学生观察周围环境中的物体、动物、植物等，激发学生对自然科学的兴趣，提高学生的认知水平。教学设计注重实际操作和体验，通过游戏、活动等形式，让学生在实践中学习科学知识，培养学生的探究精神和实践能力。

核心素养目标

1.观察能力：培养学生细致观察周围环境的能力，提高对自然现象的敏感度。

2.探究精神：激发学生对科学现象的好奇心，鼓励学生主动提问和探索。

3.实践能力：通过动手操作，培养学生的动手实践能力和问题解决能力。

4.科学态度：培养学生对科学的兴趣，树立正确的科学观念和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确定观察对象：明确要求学生能够识别和选择周围环境中不同的观察对象，如植物、动物、物品等。

-观察方法：强调通过比较、分类、描述等方法进行观察，培养学生系统观察的能力。

-记录观察结果：指导学生如何记录观察到的信息，包括使用图示、文字等。

2.教学难点：

-观察细致性：帮助学生克服在观察时粗心大意的问题，通过引导提问和具体示范，提高观察的细致程度。

-分类标准：指导学生根据不同的标准进行分类，理解分类的意义和重要性。

-语言表达：鼓励学生用准确的语言描述观察到的现象，克服表述不清晰的问题。

-实践操作：在实际操作中，指导学生如何使用观察工具，如放大镜、记录本等，提高操作技能。

教学资源

-软硬件资源：实物观察材料（植物、动物、物品等）、放大镜、记录本、彩色笔、相机（用于记录观察过程）

-课程平台：科学教学软件、在线资源库

-信息化资源：科普视频、互动学习平台、在线实验操作指导

-教学手段：实物展示、图片展示、互动游戏、小组讨论

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：带领学生参观校园，指出校园中的不同植物、动物和物品，激发学生对周围环境的观察兴趣。

2.提出问题：引导学生思考：“你们能说出几种校园里的植物？它们有什么特点？”

3.学生回答：请学生分享观察到的植物，教师总结并记录。

二、讲授新课（15分钟）

1.观察方法：介绍观察的基本方法，如比较、分类、描述等，并举例说明。

-用时：3分钟

2.观察练习：展示图片，引导学生进行观察练习，如区分不同的植物。

-用时：5分钟

3.观察记录：教授学生如何使用记录本和彩色笔进行观察记录。

-用时：5分钟

4.实物观察：将学生分组，每组提供不同的观察材料，如植物、动物、物品等，让学生进行实际观察。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：每组分享观察到的内容，教师引导学生总结观察到的特点。

-用时：5分钟

2.观察游戏：设计观察游戏，如“找出不同”，巩固学生对观察方法的掌握。

-用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与观察相关的问题，如“为什么这些植物会开花？”

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

-用时：5分钟

五、师生互动环节（10分钟）

1.观察分享：请学生分享自己的观察经历，教师给予反馈和鼓励。

-用时：5分钟

2.观察技巧：教师示范如何使用放大镜等工具进行更细致的观察。

-用时：5分钟

六、核心素养拓展（5分钟）

1.交流合作：引导学生讨论如何与同学合作进行观察和记录。

2.创意表达：鼓励学生用绘画、写作等方式表达自己的观察感受。

-用时：5分钟

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调观察的重要性。

2.作业布置：要求学生回家后观察家中或社区中的植物，记录并分享观察结果。

-用时：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然观察日记：提供一系列自然观察日记的样本，鼓励学生模仿记录自己的观察经历。

-观察工具使用指南：介绍不同观察工具的使用方法，如望远镜、显微镜等，扩展学生的观察手段。

-科学实验视频：收集与课程内容相关的科学实验视频，如植物生长过程、动物行为等，通过视频让学生直观了解科学现象。

-互动学习网站：推荐适合一年级学生的互动学习网站，如在线植物识别游戏、动物习性问答等，增加学习的趣味性。

-家长参与指南：为家长提供如何在家中与孩子一起进行科学观察的指南，促进家校合作。

2.拓展建议：

-观察日记练习：鼓励学生在家中或学校周围选择一个观察点，每天记录观察到的变化，如植物的生长、天气的变化等。

-家庭科学实验：指导家长和孩子一起进行简单的科学实验，如制作植物生长观察器、观察水的蒸发等，培养孩子的动手能力和科学思维。

-观察工具使用：组织学生参观当地的