《第二单元 用金山画王画画：4.2 画柿子》说课稿-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级下册.docxVIP

《第二单元用金山画王画画：4.2画柿子》说课稿-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第二单元用金山画王画画：4.2画柿子》说课稿-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第二单元用金山画王画画：4.2画柿子》，本节课将教授学生如何使用金山画王软件绘制柿子。教学内容包括柿子的形状、颜色、纹理等基本绘画技巧，以及如何运用金山画王软件中的工具进行创作。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的课程中已经学习了金山画王软件的基本操作，掌握了画线、填充颜色等基本技能。本节课将在此基础上，引导学生运用这些技能绘制具体的物体，即柿子，从而加深对金山画王软件功能的理解和运用。同时，本节课的内容与三年级下册教材中关于绘画技巧和观察力的培养有紧密关联，有助于巩固和提高学生的绘画能力。

核心素养目标

1.提升学生的信息素养，通过使用金山画王软件，培养学生的信息技术操作能力和创新能力。

2.增强学生的审美意识，通过观察和绘制柿子，提高学生对美的感知和鉴赏能力。

3.培养学生的观察力和动手能力，通过细致观察柿子的特征，并动手实践绘制，发展学生的实践操作技能。

学情分析

本节课的对象是三年级的学生，他们在信息技术课上已经掌握了金山画王软件的基本操作，具备了一定的绘画基础。在知识层面，学生已经能够识别简单的图形和颜色，但对复杂图形的绘制和细节处理还较为生疏。在能力方面，学生的动手操作能力和创新能力正在发展阶段，需要通过具体的实践活动来进一步培养。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，对绘画有浓厚的兴趣，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中不断引导和激励。在行为习惯上，学生可能存在上课纪律性不强、作业完成度不高等问题，这可能会影响到课程的学习效果。

针对这些学情，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，通过有趣的任务和互动活动来提高学生的参与度，同时加强对学生学习习惯的培养，确保课程目标的实现。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年新世纪版（2023）三年级下册》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备柿子的实物图片、金山画王软件操作指南电子文档，以及相关绘画技巧的视频教程。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台电脑，安装金山画王软件，确保网络畅通，以便学生能够实时操作练习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：教师展示一张柿子的图片，并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？你们见过柿子吗？”

-学生回答后，教师继续引导：“今天我们就用金山画王来画一画可爱的柿子，大家想不想尝试一下？”

-学生表现出兴趣后，教师简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过大屏幕展示金山画王软件界面，介绍今天将要使用的工具和功能，如“选择工具”、“画笔工具”、“颜色填充”等。

-教师示范如何绘制柿子的基本形状，边操作边讲解：“首先，我们用选择工具画出一个圆形，作为柿子的底部；然后，用画笔工具画出柿子的蒂。”

-接着，教师演示如何为柿子填充颜色，并讲解颜色的搭配技巧。

-教师强调绘画过程中的注意事项，如线条的流畅性、颜色的过渡等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生跟随教师的示范，尝试在金山画王软件中绘制柿子。

-教师巡回指导，针对学生的操作进行个别辅导，解决学生在绘画过程中遇到的问题。

-教师鼓励学生发挥创意，尝试不同的颜色搭配和绘画风格。

4.课堂互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，分享自己绘画柿子的心得体会，以及在使用金山画王软件时的技巧。

-每个小组选派一名代表进行汇报，教师对学生的表现给予肯定和评价。

-教师针对学生的反馈，总结本节课的教学重点和难点，并对学生的疑问进行解答。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调绘画技巧和金山画王软件的使用方法。

-教师提出拓展任务：“同学们，课后可以尝试用金山画王软件画一画其他的水果，看看谁的作品最有创意。”

-教师提醒学生保存自己的作品，并鼓励他们在下一次课堂上展示。

6.课堂结束（5分钟）

-教师对学生的积极参与和表现给予肯定，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

-教师提醒学生整理桌面，关闭电脑，准备下课。

本节课的教学过程设计注重学生的参与和互动，通过实践操作和课堂讨论，帮助学生掌握绘画柿子的技巧，同时培养学生的信息素养和审美意识。整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，解决学生在绘画过程中遇到的