《5.2 8、7、6 加几》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版[001].docx

《5.28、7、6加几》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以《5.28、7、6加几》为教学内容，结合一年级上册数学人教版教材，通过创设情境、游戏互动等方式，引导学生理解加法的概念，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和合作学习意识，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二、核心素养目标

1.培养学生运用数学语言表达问题、解决问题的能力，提高数学思维能力。

2.培养学生观察、比较、分析等数学思维能力，发展空间观念。

3.培养学生动手操作、合作交流的学习习惯，增强数学学习兴趣。

4.培养学生遵守数学规则、严谨求实的科学态度，提升数学素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生已初步接触了加法的基本概念，对数字的认识和简单的加法运算有一定的基础。他们能够进行个位数之间的加法运算，但对于多位数加法的计算方法和进位的概念还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学游戏和实践活动有较高的兴趣。他们的学习能力处于启蒙阶段，通过直观形象的教学方法更容易理解和接受新知识。学习风格上，多数学生偏好通过动手操作和直观演示来学习，但也有部分学生可能更倾向于听讲和观