MOdule 10 Unit 1 This is his head.教案-外研版三年级英语上册.docxVIP

Module10Unit1Thisishishead.教学设计

教学目标：

知识目标：1.基本能听，能听懂会读会说head,arm,hand,leg,foot,his等单词。

2.基本能听懂会说会读Thisishis...句型描述自己或他人的身体部位。

技能目标：培养学生听说做读的能力以及语言表达能力。

情感目标:激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和团队精神。

教学重难点：

基本能听懂，会说新单词，会运用新口语以及能发准head和hand的发音。

教学准备：

PPT课件以及教室物品和身体部位的单词卡。

教学过程：

Step1warmingup

1.问候学生Hello,boysandgirls!Howareyou?

2.日常口语练习(出示物品)Whatcolorisit?（出示手指）Howmany?Threeandfouris...?

3.谈话导入新课（出示第一张幻灯片）Todaywe’llstudymodule10unit1thisishishead.

4.Atthebeginningofthisclass,letssingasong（出示第二张幻灯片）“hello，hellowhatsyourname?”begin.

5.Boysandgirls,Iwillintroduceyouafriend.look,doyouknowwhoishe?（出示第三张幻灯片）Yes,itsapanda,andhisnameispanpan.panpansays“Hello,boys.Hello,girls.Yousay...”

6.Welcomepanpantoourclassandstudywithus.

Step2presentation

Look,thisispanpan’s...(出示head，)

学生回答“头”之后，告诉学生ea发[e],引导学生自然拼读出head的发音，分小组升降调朗读新单词。

教师指着自己的头说Thisismy...,指着课件上熊猫的头说Thisispanpans...,指着班上一个男同学的头说Thisishis...,学生补充对话。

用同样的方法学习单词arm，hand，leg，foot。分男女生读，小组赛读多种形式读。

前面教学中已经多次出现his，让学生猜一猜Whatsthemeaningofhis?

学生猜出后，出示一张男性布娃娃的图片，让学生回答Whatsthis？（head）whosehead？引导学生把his和身体部位组成一个短语，比如hishead，hisarm，hishand...

继续用这张布娃娃的图片引导学生组成一句完整的话，比如Thisishishead.Thisishisarm...

教师伸出手指，问学生Doyouknowpointto？指着课件上布娃娃的各个身体部位问Ipointtohis...学生补充句子。抽两组学生上台，一个发令，一个指身体部位。

Step3practice

1.出示课文动画，播放视频两遍。学生听并跟读。

2.全班同学起立,一起chant并做相应动作。

3.全班同学都还在站着的时候，letsdoagame听老师口令，用身体部位接触同伴相应部位。先请一个同学上黑板示范Thisismyhand，thisishishand.Thisishandtohand.教师发指令，让同桌的同学做armtoarm,headtohead,legtoleg...

4.Letsplayanothergame，教师出示两叠单词，其中一叠是教室物品chair，desk，window,blackboard，door另一叠是今天刚学的身体部位.让学生读一遍这些词。

5.抽两个同学上台做游戏，参加游戏的同学从老师手中抽取教室物品和身体部位两张纸条，并迅速反应用相应的部位去接触教师物品，比如同时抽到了desk又抽到了hand就Touchthedeskwithyourhand...

Step6Consolidation

Letsdosomeexercises学生分小组讨论练习题,小组代表汇报。齐读句子。

Step7Homework

布置本课家庭作业copythenewwordsandreadthetexttoyourpartners.