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4.3《轮子的故事》表格式（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

4.3《轮子的故事》表格式（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

轮子是生活中常见的简单机械，本节课通过引导学生观察、比较、分析，让学生了解轮子的基本特征和作用，以及轮子在不同生活中的应用。教学内容贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养观察能力和动手操作能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新意识和实践能力。学生通过观察、操作，学会提出问题、分析问题、解决问题，增强对科学现象的感知和认识。同时，通过了解轮子的故事，激发学生对科学技术的兴趣，培养节约资源、爱护环境的意识，提高学生的社会责任感。

三、学情分析

一年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段。他们对周围的世界充满好奇，喜欢通过观察和操作来探索未知。在知识层面，学生对简单机械可能已有初步的认识，但对轮子的具体结构和功能了解有限。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的探究能力有待提升。在素质方面，学生的合作意识、问题解决能力和创新思维需要进一步培养。

行为习惯方面，一年级学生注意力容易分散，需要教师耐心引导和适时提醒。他们对新事物充满兴趣，但可能缺乏持久性和耐心。在课程学习中，这些特点可能会影响学生对轮子故事的深入理解和掌握。

针对一年级学生的特点，本节课的教学设计应注重以下几点：首先，通过生动有趣的故事引入，激发学生的学习兴趣；其次，通过实际操作和观察，培养学生的观察能力和动手操作能力；再次，通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神；最后，通过引导思考，培养学生的创新思维和问题解决能力。通过这些教学策略，帮助学生更好地理解和掌握轮子的故事，为后续科学学习打下坚实的基础。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，介绍轮子的基本概念和特点，帮助学生建立初步的认知。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对轮子应用的观察和想法，培养学生的表达能力和合作精神。

3.实验法：设计简单的实验活动，让学生亲自动手操作，体验轮子的作用，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示轮子的历史演变和应用场景，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，让学生通过游戏和互动环节，加深对轮子原理的理解。

3.教具操作：准备实物或模型轮子，让学生进行实际操作，增强对轮子结构的直观感受。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对轮子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有骑过自行车或者玩过轮滑？轮子对我们的生活有什么作用呢？”

展示一些关于轮子的图片或视频片段，如自行车、汽车、轮滑等，让学生初步感受轮子的魅力或特点。

简短介绍轮子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.轮子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解轮子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解轮子的定义，包括其主要组成元素或结构，如轮辋、辐条、轴承等。

详细介绍轮子的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解轮子的构造和运作原理。

3.轮子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解轮子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的轮子案例进行分析，如不同类型的自行车轮子、汽车轮胎等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解轮子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用轮子解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与轮子相关的主题进行深入讨论，如“轮子的发明对人类交通的影响”或“轮子的未来发展趋势”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对轮子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调轮子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括轮子的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调轮子在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用轮子。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于轮子的短文或报