八下第一章 第1节 指南针为什么能指方向 举一反三（解析版）.docVIP

第1节指南针为什么能指方向

思维导图

思维导图

举一反三考点一、磁体和磁极

举一反三

（一）磁性：吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。

（二）磁体

①按照形状分:条形磁体、针形磁体、蹄形磁体等。

②按照来源分:天然磁体(铁矿石)和入造磁体。

③按照保持磁性时间长短分:硬磁体(又叫永磁体)和软磁体。

（三）磁极

(1)概念:磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部位叫做磁极。每个磁体都有两个磁极，分别为南极(S极)和北极(N极)。条形磁体的两端就是它的两个磁极，故条形磁体两端磁性最强，中间磁性最弱。

(2)位置:磁极一般位于磁体的两端。自然界中不存在只有单个磁极的磁体，磁极总是成对出现的，而且任何磁体都有两个磁极。

(3)磁极间的相互作用规律:同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引

(4)判断物体是否具有磁性的方法

①根据磁体的吸铁性判断:将被测物体靠近铁类物质(如铁屑),若能够吸引铁类物质，说明该物体具有磁性，否则便没有磁性。

②根据磁体的指向性判断:将被测物体用细线吊起，使其能够在水平面内自由转动，若静止时总是指南北方向,说明该物体具有磁性，否则便没有磁性。

③根据磁极间的相互作用规律判断:将被测物体一端分别靠近静止小磁针的两极，若发现有一端发生排斥现象，说明该物体具有磁性;若与小磁针的两极均表现为相互吸引，则说明该物体没有磁性。

④根据磁极的磁性最强判断:若有A、B两个外形完全相同的钢棒，已知一个有磁性，另一个没有磁性，区分它们的方法：将A的一端从B的左端向右移动，若在移动过程中发现吸引力的大小不变，则说明A有磁性;若发现吸引力由大变小再变大，则说明B有磁性。

典例分析

典例分析

典例1：如图所示，重为G的小铁块在水平方向力F的作用下，沿条形磁体的表面N极滑到S极。在此过程中，小铁块对磁体的压力大小的变化情况是。

【答案】先变小后变大

【解析】根据条形磁体磁场的分布规律确定铁块受到吸引力的大小变化，再根据压力F=G+F吸的知识分析铁块对磁体压力的大小变化。

【解答】根据图片可知，条形磁铁的两端磁场最强，中间磁性最弱，也铁块受到的吸引力先变小后变大。根据F=G+F吸可知，铁块对磁体的压力先变小后变大。

举一反三

举一反三

变式1：（2024八下·长兴月考）把同样的三个条形磁铁按下图位置一个紧挨一个地连接起来，最后将出现磁极是()

A．两个 B．四个 C．六个 D．无法确定

【答案】A

【解析】让一个磁铁的N极紧接另一个磁铁的S极，它们之间相互吸引构成一个大磁体，而每个磁体都只有两个磁极，一个是N极，一个是S极。

【解答】任何一个磁体都有两个磁极，把同样的三个条形磁铁一个紧挨一个地连接起来构成一个大磁体，但只要是一个磁体就只有两个磁极，一个是N极，一个是S极。

故选：A。

变式2：（2024八下·杭州期中）小宇参加了学校“研究性学习小组”，探究了“研究磁体的磁性强弱是否与温度有关”的课题。他做的实验如下：将一条形磁体的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉，用酒精灯给磁体加热，如图甲所示，经过一段时间后，当磁体被烧红时。发现铁钉纷纷落下。

（1）从小宇的实验可得出的初步结论是。

（2）根据这一结论，小宇大胆设计了一个温度报警器，如图乙所示，请简述它的工作原理：当温度逐渐升高时，磁体的磁性，无法(选填“排斥”或“吸引”)弹簧开关，弹簧开关向下恢复原状，这样下面的电路就被接通，从而使电铃报警。

（3）根据这一现象。你认为生活中要保持磁体的磁性不减弱，应注意什么?

【答案】（1）温度越高，磁体的磁性越弱

（2）减弱；吸引

（3）不让磁体靠近高温热源

【解析】通过磁体吸引铁钉的多少说明磁体磁性的强弱；根据实验现象得出结论：温度影响磁性强弱，利用这一结论解释问题。由于温度越高，磁性越弱，为了不减弱磁性，不让磁体靠近高温热源。

【解答】(1)如图甲所示，开始上磁体的右端吸引了很多的铁钉，说明磁体的磁性很强，加热一段时间后，当磁铁被烧红时，发现铁钉纷纷落下，说明没有了磁性。实验表明温度影响磁体的磁性，温度越高，磁性越弱，高温下可以消磁；

(2)如图乙所示，开始时磁体吸引弹簧开关，当温度逐渐升高时，磁铁的磁性减弱直至消失，无法吸引弹簧开关，弹簧开关向下恢复原状，这样下面的电路就被接通，从而使电铃报警；

(3)由于温度越高，磁性越弱，为了不减弱磁性，可以不让磁体靠近高温热源；

变式3：（2023八下·黄岩期末）小黄学习了”电与磁”后进行了如下两图的实验。请回答下列问题：

（1）图甲实验中，悬挂的钢棒在某一次转动后，静止时一端指南，一端指北，由此判断钢棒(选填”一定有”、”一定没有或”可能有”)磁性