《5 设计公园》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版.docx

《5设计公园》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课是五年级上册综合实践活动粤教版中的《5设计公园》章节，主要内容包括公园规划、功能分区、景观设计等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在低年级学过的自然观察、美术、手工制作等课程有关，有助于学生运用已有知识进行公园设计，提高实践能力和创新思维。

二、核心素养目标

1.培养学生空间想象力，提升设计规划能力。

2.增强学生合作交流意识，学会与他人共同完成任务。

3.培养学生环保意识，学会在设计中融入可持续发展理念。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①①引导学生运用所学知识，设计出一个具有功能分区合理、景观布局美观的公园方案。

②培养学生将环保理念融入设计，考虑公园的可持续性和生态保护。

2.教学难点，

①①帮助学生理解并应用空间规划的基本原则，如人流、车流、景观视线等设计要素。

②②引导学生进行团队合作，学会在集体中分工协作，共同完成公园设计方案。

③③使学生能够克服创意思维的局限性，鼓励学生提出创新的设计理念，并能够将这些理念具体化到设计方案中。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《5设计公园》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，展示不同风格的公园设计案例，以及视频资料，介绍公园规划的基本流程。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行团队合作；布置实验操作台，供学生进行公园模型制作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公园设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过哪些公园？你们觉得公园的设计有哪些特点？”

展示一些关于公园的图片或视频片段，让学生初步感受公园的魅力或特点。

简短介绍公园设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公园设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公园设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公园设计的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公园设计的组成部分，如入口区、休闲区、运动区等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公园设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公园设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公园设计案例进行分析，如城市中心公园、社区公园、主题公园等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公园设计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公园设计解决社区环境问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公园设计相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个适合老年人的公园”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公园设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公园设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公园设计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公园设计在提升生活质量、促进社区和谐等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公园设计。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生以小组为单位，设计一个小型的社区公园方案，并撰写一份设计报告。

要求学生在报告中说明设计理念、功能分区、景观设计等，并附上手绘草图或模型照片。

作业提交时间：下节课前。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《城市公园规划与管理》：介绍城市公园的规划原则、设计理念和管理方法，有助于学生深入了解公园设计的专业知识和实际应用。

-《公园景观设计手册》：详细讲解了公园景观设计的技巧和方法，包括植物配置、水体设计、铺装设计等，为学生提供更深入的景观设计知识。

-《可持续发展与公园设计》：探讨公园设计在可持续发展方面的实践案例，引导学生关注环境保护和生态平衡。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试查找当地公园的设计案例，分析其设计特点和成功之处，并思考如何将这些元素应用到自己的设计中。

-鼓励学生参观附近的公园，实地观察公园