第1课 中华人民共和国成立 （说课稿）-2023-2024学年八年级历史下册新课标同步教学说课稿与说课稿（人教部编版）.docx

第1课中华人民共和国成立（说课稿）-2023-2024学年八年级历史下册新课标同步教学说课稿与说课稿（人教部编版）

授课内容

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授课时间

教学内容

《第1课中华人民共和国成立》选自2023-2024学年八年级历史下册新课标同步教学说课稿与人教部编版。本节课主要内容包括：

1.中华人民共和国的成立：介绍新中国成立的历史背景、筹备过程以及1949年10月1日中华人民共和国成立的盛况。

2.新中国的外交：讲述新中国成立后的外交政策和成就，如和平共处五项原则、抗美援朝等。

3.社会主义制度的建立：介绍新中国成立后，进行土地改革、恢复国民经济、实现社会主义改造等重要历史事件。

4.探讨新中国成立的意义：引导学生从政治、经济、文化等多方面理解新中国成立对中国社会发展的深远影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、历史价值观和文化认同感的培养。通过学习中华人民共和国成立的历史背景、筹备过程和成立意义，学生将培养运用历史思维分析历史事件的能力。了解新中国的外交政策和社会主义制度建立的过程，有助于学生形成正确的历史价值观，认识到新中国成立的伟大意义。同时，通过学习新中国成立对中国社会发展的深远影响，学生将增强文化认同感，自豪感，培养热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

教学难点与重点

1.教学重点

①新中国成立的历史背景和筹备过程，重点掌握新中国成立的历史条件和筹备过程中的重要事件。

②新中国的外交政策和社会主义制度的建立，重点理解新中国如何处理国际关系和推动国内社会制度的变革。

2.教学难点

①中华人民共和国成立的意义及其对中国历史进程的影响，难点在于引导学生深入理解新中国成立的历史意义和对中国社会、政治、经济的深远影响。

②新中国成立后的外交政策和社会主义制度建立的具体措施，难点在于分析这些政策如何实施，以及它们如何推动中国的发展和稳定。

教学方法与策略

1.教学方法：结合八年级学生的认知水平，本节课采用讲授与讨论相结合的方法。首先通过讲授介绍新中国成立的历史背景、筹备过程和成立意义，然后引导学生进行小组讨论，探讨新中国成立后的外交政策和社会主义制度建立的重要性。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史角色，模拟新中国成立筹备过程中的重要会议，如中国人民政治协商会议，以此加深学生对新中国成立筹备工作的理解。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示新中国成立的历史图片、视频资料和相关文档，帮助学生直观感受历史氛围，增强学习兴趣。同时，利用互动式白板促进学生参与，记录讨论成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，通过播放一段关于新中国成立的历史短片，让学生初步感受新中国成立的历史氛围。

-短片结束后，提出问题：“新中国成立对中国历史意味着什么？它对我们的今天有何影响？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解新中国成立的历史背景，包括抗日战争胜利后的国内形势和共产党领导下的解放战争。

-通过多媒体展示新中国成立筹备过程中的重要事件，如中国人民政治协商会议的召开。

-讲解新中国成立的外交政策和社会主义制度的建立，结合历史图片和文档，让学生理解新中国如何在国际舞台上树立形象，以及如何进行国内的社会改革。

-在讲解过程中，不断提问学生，确保学生对新知识的理解和掌握。

3.师生互动环节（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个新中国成立筹备过程中的重要事件，进行角色扮演。

-学生通过角色扮演，模拟事件中的角色，讨论事件的重要性和影响。

-每组选代表分享角色扮演的体验和讨论结果，教师进行点评和总结。

4.巩固练习（5分钟）

-教师提出一些关于新中国成立的相关问题，学生口头回答。

-选择一些练习题，让学生在小组内讨论答案，然后全班分享。

5.课堂总结（2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调新中国成立的历史意义和影响。

-提醒学生课后复习，并预告下一节课的内容。

6.作业布置（2分钟）

-布置相关的历史作业，如写一篇关于新中国成立意义的小论文，或者制作一个关于新中国成立的外交政策海报。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、角色扮演等互动方式，激发学生的学习兴趣，同时结合讲授和练习，确保学生对新知识的理解和掌握。通过师生互动，促进学生思考和核心素养能力的提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述中华人民共和国成立的历史背景、筹备过程和成立意义，理解新中国成立对中国历史进程的重要影响。他们能够列举新中国成立后的外交政策和社会主义制度建立的具体措施，并分析这些政策对中国社会、政治、经济发展的作用。