八年级历史下册 第三单元 中国特色社会主义道路第9课 对外开放说课稿 新人教版.docx

八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第9课对外开放说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第9课对外开放说课稿新人教版

设计思路

本课以“对外开放”为主题，通过讲述中国改革开放的历史背景、过程和成果，引导学生了解对外开放的重要性，培养学生的爱国主义情感和开放意识。教学设计注重以学生为主体，通过案例分析和讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：1）通过对外开放的历史进程，提升学生的历史思维能力，理解历史发展规律；2）通过分析对外开放带来的经济、社会变化，培养学生的批判性思维和问题解决能力；3）引导学生树立开放包容的世界观，增强国家认同感和文化自信。

学情分析

八年级学生对历史课程已有一定的基础认知，对中国改革开放的历史背景和部分过程有所了解。在知识层面上，学生具备一定的历史事件和时间概念，但对于对外开放的深远影响和具体细节可能掌握不足。能力方面，学生具备基本的阅读理解和分析能力，但历史思维和分析问题的深度有待提高。在素质方面，学生的爱国主义情感和文化认同感正在形成中，对国家发展的关注度和参与热情较高。

行为习惯上，学生在课堂参与度方面表现积极，但有时在讨论中缺乏深入思考和全面观点的表述。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.学生对对外开放这一主题的兴趣度较高，愿意参与到课堂讨论中。

2.由于学生对历史事件的理解和认识尚浅，可能导致在分析问题时出现片面或错误的认识。

3.学生的历史思维和分析能力有限，需要在教学中加强引导和训练。

针对以上学情，本节课将通过案例分析和小组讨论等方式，引导学生深入理解对外开放的历史意义和现实影响，同时培养他们的历史思维和分析能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍对外开放的历史背景、过程和影响，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕对外开放的主题进行小组讨论，鼓励学生表达观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析对外开放的具体措施和成效，提高学生的历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史图片、视频资料，增强课堂的直观性和生动性。

2.网络资源整合：引入网络资源，如在线历史档案、相关新闻报道，拓宽学生的视野。

3.实物教具：使用地图、模型等实物教具，帮助学生更直观地理解对外开放的空间布局和地理影响。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示中国改革开放初期的一些图片和视频片段，如深圳经济特区的建设场景，引导学生思考对外开放对中国的意义。

回顾旧知：提问学生关于改革开放的初步了解，包括改革开放的原因、主要内容和取得的成就。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解对外开放的历史背景、政策演变、经济特区建设等知识点。

举例说明：以深圳、珠海、汕头等经济特区的设立和发展为例，展示对外开放的具体成果和影响。

互动探究：组织学生讨论对外开放对国内经济、文化、社会等方面的影响，以及对外开放面临的挑战和机遇。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：分组进行角色扮演，模拟对外开放政策实施过程中的决策过程和影响。

教师指导：引导学生从不同角度分析角色扮演中的决策，并总结对外开放政策的利弊。

4.案例分析（约15分钟）

选择典型案例，如中国加入世界贸易组织（WTO）的过程，分析对外开放政策对国家发展的影响。

学生活动：小组合作，分析案例中的关键事件、决策过程和结果。

教师指导：提供案例分析的方向和要点，引导学生深入思考。

5.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的主要内容，强调对外开放对中国的历史意义和现实价值。

引导学生思考：对外开放如何促进中国的发展，以及如何在新时代继续推进对外开放。

6.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

（1）收集并整理对外开放政策的相关资料，如政策文件、新闻报道、专家评论等。

（2）撰写一篇关于对外开放对某个行业或地区影响的短文。

（3）思考如何在新时期继续推进对外开放，提出自己的观点和建议。

7.课堂延伸（约5分钟）

提供以下拓展资源：

（1）推荐阅读书目：《中国改革开放四十年》、《对外开放与国家发展》等。

（2）组织学生参观历史博物馆或相关展览，加深对对外开放历史的了解。

（3）邀请专家学者进行讲座，分享对外开放的实践经验。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）对外开放政策文件：收集并整理改革开放以来国家发布的相关政策文件，如《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》、《关于支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区的意见》等，帮助学生了解国家对外