二年级英语上册Unit6HappyHolidaysStoryTime教学设计人教新起点.docVIP

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Unit6

StoryTime

【内容来源】人民教化出版社（一起点）二年级上册Unit6HappyHolidays

【课时】StoryTime

一、教学目标

能够借助录音、图片、文字及老师的讲解，读懂本课的小故事，并尝试在老师指导下表演故事。

二、教学建议

1.热身活动

(1)观赏歌曲：JingleBells。

(2)Guessinggame：借助有关圣诞节物品的线条图，猜名称，复习本单元词汇。

(3)老师可出示打算好的图片或实物并提问：Ihavesomepresentsforyou.Whatpresentwouldyoulike?/Whichonedoyoulike?

Tip:老师打算的图片应包括故事中的全部物品，但可以在此基础上补充一些。

2.呈现故事

(1)依据问题，视察图片，预料故事。参考问题如下：

图1：Whatfestivalisit?Howdoyouknowthat?

图2：Who’she?What’sinthebag?Whatishegoingtodo?

(2)让学生看教材阅读故事，初步感知故事大意。

3.图片环游，深化理解故事

老师讲解并描述故事并借助问题引导学生接着深化视察图片，加深对故事的理解。参考问题如下：

图1：Whatfestivalisit?

图2：Who’she?WhatisFatherChristmasgoingtodo?

图3：FatherChristmassaystothegirl,“Here’sapresentforyou.”Whatpresentisit?

Howdoesthegirlfeel?WhatdoesshesaytoFatherChristmas?

图4：FatherChristmassaystotheboy,“Here’sapresentforyou.”Whatpresentisit?

Howdoestheboyfeel?WhatdoeshesaytoFatherChristmas?

图5：FatherChristmassaystothesecondboy,“Here’sapresentforyou.”Whatpresentisit?

Howdoestheboyfeel?WhatdoeshesaytoFatherChristmas?

图6：Isitstillevening?FatherChristmassaystothethirdboy,“Here’sapresentforyou.”Whatpresentisit?Howdoestheboyfeel?WhatdoeshesaytoFatherChristmas?

图7：FatherChristmasgoeshomeinthemorning.Hesays“MerryChristmas!”tohimself.

图8：Hegoestobedandsays“HappyNewYear.”

4.听录音，跟读故事

(1)听录音，再次感知故事内容。

(2)再听录音，跟录音指读文字。

(3)逐图播放故事录音，让学生看图跟读句子，细致仿照录音的语音语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性。

(4)学生思索问题，体会情感。

参考问题：HowdoesFatherChristmasfeelatlast?Whatdoyouthinkofhim?Why?

5.表演故事

(1)老师带领学生尝试分角色表演故事。由老师扮演圣诞老人，请一名学生扮演图3女孩，请一名学生扮演图4男孩。其他学生共同扮演余下的角色。

(2)请班上实力较好的学生到前面扮演圣诞老人，全班共同表演几次故事。

(3)在以上活动的基础上，老师请学生分组表演故事。

(4)请几组学生到讲台前展示。老师要引导其他学生细致观看，并对展示的同学予以激励性评价，老师也要表扬细致观看的学生。

备选活动

看图片，拓展故事内容

(1)老师可出示故事中的一幅挂图，如图3，让学生依据情境说出圣诞老人和孩子的对话。

(2)利用热身活动的词汇进行替换。如图3，圣诞老人的话可替换为：Here’sadollforyou.

(3)小组合作进行内容替换，创编新的片段，如让圣诞老人给更多孩子送礼物。甚至可以改编结尾，增加某个孩子给圣诞老人送礼物的情