22文言文二则（说课稿）-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docx

22文言文二则（说课稿）-2024-2025学年语文六年级上册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：22文言文二则

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《22文言文二则》，学生能够积累文言词汇，提高阅读理解能力，学会运用文言文表达，同时感受文言文的韵味和古代文化的魅力，增强文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解文言文的基本句式和词类活用现象，如“之”、“者”、“乎”等虚词的用法。

②掌握文言文断句的方法，能够准确断句，理解文意。

②概括文言文的内容，提炼文章的中心思想。

2.教学难点，①

①理解文言文中难懂的文言词汇，如“矜”、“怵”、“谀”等，通过注释、上下文推断等方式理解其意义。

②分析文言文中的修辞手法，如对偶、排比等，以及它们对表达效果的影响。

②在理解文言文的基础上，能够进行适当的迁移和运用，将所学知识应用于新的文言文阅读中。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，结合文言文的阅读特点，讲解文言文的基本语法和词汇，帮助学生建立对文言文的理解框架。

2.运用讨论法，引导学生就文言文的内容、修辞手法等进行小组讨论，提高学生的合作能力和批判性思维。

3.实施情境教学法，通过创设与文言文内容相关的情境，让学生在具体情境中学习，增强学习的趣味性和实效性。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示文言文的背景资料和图片，帮助学生更好地理解文言文的文化内涵。

2.运用教学软件进行互动练习，如在线问答、文言文翻译游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.结合板书和实物教具，直观展示文言文的结构和修辞手法，加深学生的理解和记忆。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以中国古代文学的历史背景为切入点，提问学生对中国古代文学的了解，特别是对文言文的认识，激发学生对文言文学习的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的内容，如文言文的读音、常用词汇等，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，讲解文言文的基本句式和词类活用现象，如“之”、“者”、“乎”等虚词的用法，强调其在句子结构中的作用。

-举例说明：通过具体文言文段落，如《论语》中的名句，展示虚词的用法，让学生直观感受文言文的语言特点。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分析文言文中难懂的词汇和句子结构，鼓励学生提出自己的理解和疑问。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生进行文言文翻译练习，选取课文中的段落，要求学生独立完成翻译，并展示自己的翻译成果。

-教师指导：对学生的翻译进行点评，指出其中的错误和不足，并提供正确的翻译方法。

4.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：继续讲解文言文的修辞手法，如对偶、排比等，以及它们对表达效果的影响。

-举例说明：通过具体的文言文实例，展示修辞手法的运用，引导学生分析修辞手法的作用。

-互动探究：引导学生分析文言文中的修辞手法，讨论其表达效果，培养学生的审美鉴赏能力。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行文言文写作练习，要求学生运用所学的修辞手法，创作一段简短的文言文段落。

-教师指导：对学生的写作进行点评，提供修改建议，帮助学生提高写作水平。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调文言文学习的重要性，鼓励学生在日常生活中多阅读、多积累。

-提出课后思考题，引导学生课后继续探究文言文的相关知识。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读作业，要求学生阅读指定的文言文段落，并完成相关的阅读笔记。

-布置课后写作作业，要求学生根据所学知识，创作一段简短的文言文段落。

-布置课后复习作业，要求学生复习本节课学习的文言文知识点，为下一节课的学习做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文基础知识的掌握

-学生能够熟练识别和运用文言文中的常用词汇，如“之”、“者”、“乎”等虚词。

-学生能够理解文言文的基本句式，如主谓宾结构、定语后置等，并能正确断句。

-学生能够识别文言文中的修辞手法，如对偶、排比等，并理解其表达效果。

2.阅读理解能力的提升

-学生通过阅读文言文，提高了对古代文化、历史事件的了解，增强了文化自信。

-学生能够通过分析文言文中的关键词句，准确把握文章的主旨和情感态度。

-学生在阅读过程中，学会了从多个角度分析问题，培养了批判性思维能力。

3.文言文写作能力的提高

-学生能够运用所学的文言文知识，创作简短的文言文段落，表达自己的思想