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全国青岛版信息技术八年级下册专题青春岁月纪念册第13课一、《添加幻灯片切换效果》说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：青岛版信息技术八年级下册《添加幻灯片切换效果》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析和利用信息的能力，通过添加幻灯片切换效果，增强信息呈现的吸引力和感染力。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决问题，理解幻灯片切换效果的原理和操作步骤。

3.信息伦理：引导学生遵守信息技术使用规范，尊重知识产权，合理运用幻灯片切换效果进行创作。

学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们在信息技术方面已经具备了一定的基础知识和操作能力。在知识层面，学生已经学习了幻灯片的基本制作和编辑，能够独立完成简单的演示文稿设计。在能力层面，学生具备一定的创新意识和动手实践能力，能够通过自主学习探索新功能。在素质方面，学生们思维活跃，对新鲜事物充满好奇心，但注意力有时难以长时间集中。

在行为习惯上，学生可能存在对信息技术课程重视不够的现象，容易将信息技术课等同于“玩电脑”，这可能会影响他们对课程内容的深入学习。此外，学生可能习惯了传统的学习方式，对于探究式学习可能需要一段时间的适应和引导。

针对这些特点，教学中需要激发学生的兴趣，通过实际操作和任务驱动，引导学生主动探究幻灯片切换效果的应用，同时注重培养学生的信息素养和审美能力，以提升他们对信息技术课程的兴趣和认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备青岛版信息技术八年级下册教材。

2.辅助材料：准备与幻灯片切换效果相关的演示文稿实例、视频教程。

3.实验器材：计算机、投影仪、幻灯片制作软件。

4.教室布置：将学生分组，每组一台电脑，方便学生操作实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对幻灯片切换效果的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在制作幻灯片时，是否希望它看起来更加生动有趣？今天我们就来学习如何为幻灯片添加切换效果。”

展示一些带有幻灯片切换效果的实例，让学生初步感受切换效果的魅力。

简短介绍幻灯片切换效果的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.幻灯片切换效果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解幻灯片切换效果的基本概念、类型和作用。

过程：

讲解幻灯片切换效果的定义，介绍其主要功能和作用。

详细介绍不同类型的幻灯片切换效果，使用示意图帮助学生理解。

3.幻灯片切换效果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解幻灯片切换效果的特性和应用。

过程：

选择几个典型的幻灯片切换效果案例进行分析。

详细介绍每个案例的应用场景、效果展示和操作步骤，让学生全面了解幻灯片切换效果的多样性。

引导学生思考这些案例对实际演示文稿的影响，以及如何选择合适的切换效果。

小组讨论：让学生分组讨论幻灯片切换效果的创新应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个幻灯片切换效果主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的应用场景、操作技巧以及可能的创新点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对幻灯片切换效果的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的应用场景、操作步骤及创新点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调幻灯片切换效果的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括幻灯片切换效果的基本概念、类型、案例分析等。

强调幻灯片切换效果在演示文稿设计中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生制作一个包含至少三种不同幻灯片切换效果的演示文稿，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《幻灯片制作与设计技巧》

-《高效演示：PPT制作与演讲技巧》

-《PPT演绎的艺术：从入门到精通》

2.课后自主学习和探究：

-让学生探索更多幻灯片切换效果，并尝试在实际演示文稿中应用，观察不同切换效果对观众反应的影响。

-鼓励学生自学如何自定义幻灯片切换效果，包括速度、声音和动画顺序的设置。

-引导学生研究幻灯片设计的原则，如对比、对齐、重复和亲密性原则，并尝试将这些原则应用到幻灯片切换效果的设计中。

-让学