苏教版数学二年级上册《平行四边形的初步认识》教学设计(1).pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

苏教版数学二年级上册《平行四边形的初步认识》教学设计(1)

一.教材分析

苏教版数学二年级上册《平行四边形的初步认识》是小学数学课程中的一部分，

主要让学生初步认识平行四边形，理解平行四边形的特征，能够识别和判断平行四

边形。本节课的内容对于学生来说是比较抽象的，需要通过具体的活动和实例来帮

助学生理解和掌握。

二.学情分析

二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，能够通过观察和操作来发现

平行四边形的特征。但是学生的空间观念还不够成熟，对于平行四边形的理解和判

断还需要通过具体的活动和实例来帮助。同时，学生的学习习惯和合作能力也需要

在教学中得到培养和提高。

三.教学目标

1.让学生通过观察和操作，初步认识平行四边形，理解平行四边形的特

征。

2.培养学生的观察能力、操作能力和空间观念。

3.培养学生的学习习惯和合作能力。

四.教学重难点

1.平行四边形的特征的理解和判断。

2.学生空间观念的培养。

五.教学方法

1.观察法：通过观察实例和活动，让学生发现平行四边形的特征。

2.操作法：通过实际操作，让学生体验和理解平行四边形的特征。

3.讨论法：通过小组讨论，让学生合作探究，共同解决问题。

六.教学准备

1.教具：平行四边形的模型、图片、卡片等。

2.学具：每个学生准备一些小卡片，用来制作平行四边形。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

教师通过向学生展示一些平行四边形的实例，如电梯、窗户等，引导学生观察

和思考，让学生初步感受平行四边形的存在。

2.呈现（10分钟）

教师通过讲解和示范，向学生介绍平行四边形的定义和特征，让学生理解和掌

握平行四边形的概念。

3.操练（10分钟）

教师学生进行实际操作，让学生用小卡片制作平行四边形，并通过观察和比较，

判断平行四边形的特征。

4.巩固（10分钟）

教师通过一些练习题，让学生运用所学的知识，判断和识别平行四边形。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考平行四边形的应用，如在生活中哪些物品是平行四边形，让

学生将所学的知识与生活实际相结合。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的平行四边形的特征，帮助学生巩固所学知识。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些有关平行四边形的练习题，让学生在家里完成，巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容，让学生直观地看到平行四边形的特征。

以上是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握平行四边形的

相关知识。

在本节课的教学过程中，我深刻反思了自己的教学方法和教学效果。首先，我

意识到在导入环节，我可能没有充分激发学生的兴趣，导致学生在后续的学习中缺

乏积极性。因此，我需要在导入环节更加注重激发学生的兴趣和好奇心。

其次，在呈现环节，我发现学生在理解平行四边形的特征时存在一定的困难。