课题申报参考：数字化赋能高校思想政治教育研究.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《数字化赋能高校思想政治教育研究》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

近年来，随着信息技术的迅速发展，数字化技术在教育领域的应用日益广泛。高校思想政治教育作为高等教育的重要组成部分，也在积极寻求与数字化技术的融合，以提升教育效果和质量。当前的研究主要集中在数字化工具的应用，如在线平台、移动应用程序、虚拟现实等；同时，也有不少学者关注大数据分析、人工智能辅助教学等新兴领域，这些研究为本课题提供了重要的理论基础和技术支持。

然而，现有研究多侧重于技术层面的探讨，对于如何将数字化赋能思想政治教育的整体规划、实施路径以及评估体系等方面的研究相对不足。因此，本课题旨在填补这一研究空白，深入探讨数字化在高校思想政治教育中的全面应用。

2.选题意义

本课题具有深远的社会意义和学术价值。首先，它顺应了时代发展的趋势，即信息化社会对教育模式提出的全新要求。其次，通过数字化手段可以更好地满足当代大学生多样化、个性化的学习需求，提高教育的针对性和实效性。最后，本研究有助于推动我国高校思想政治教育现代化进程，构建具有中国特色的数字思政教育体系。

3.研究价值

从理论上讲，本课题将丰富和发展思想政治教育学说，探索出一条适应新时代特征的教育新路子；实践上，它能够指导高校开展更加科学有效的思想政治工作，促进学生全面发展；此外，研究成果还可以为相关政策制定提供参考依据，助力国家培养更多德才兼备的新时代接班人。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

本课题的目标是构建一套完整的数字化赋能高校思想政治教育框架，包括但不限于：确立数字化赋能的基本原则、设计具体实施方案、建立评价指标体系，并通过实证研究验证该框架的有效性和可行性。

2.研究对象

本课题的研究对象主要包括三个方面：一是参与高校思想政治课程学习的学生群体；二是负责教授相关课程的教师队伍；三是涉及数字化建设的技术人员及管理人员。通过对这三类人群的调研分析，全面了解各方需求，确保所构建的数字化赋能体系既符合实际又具备前瞻性。

3.研究内容

数字化赋能原理与机制：深入剖析数字化技术如何影响高校思想政治教育过程，明确其作用机理。

数字化教育资源开发与利用：研究高质量数字教材、案例库、视频资料等资源的制作方法及其在教学活动中的最佳使用方式。

师生互动新模式：探索基于互联网+教育背景下新型师生交流渠道，如社交网络、即时通讯软件等，增强课堂内外的思想碰撞。

个性化学习路径规划：根据每个学生的兴趣特长定制专属的学习计划，充分发挥数字化优势实现因材施教。

评价反馈系统构建：设立客观公正的成绩考核标准，同时引入多元主体参与评价过程，及时调整优化教学策略。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

遵循“问题导向—理论支撑—方案设计—实证检验”的逻辑路线进行研究。首先识别当前高校思想政治教育中存在的问题，结合国内外先进经验提出解决办法；接着运用相关理论知识解释说明解决方案的合理性；然后详细规划设计实施方案；最后通过试点测试等方式收集数据加以验证，不断迭代完善最终成果。

2.研究方法

文献综述法：广泛搜集国内外有关数字化赋能教育方面的文献资料，梳理总结已有研究成果。

问卷调查法：针对不同受众发放问卷，获取第一手资料用于分析现状、发现痛点。

访谈法：选取典型代表进行深度访谈，深入了解实际情况背后的原因。

案例分析法：选取成功案例作为范例，借鉴其中的成功经验和失败教训。

实验法：在部分院校先行先试，对比分析采用数字化赋能前后的变化情况。

统计分析法：利用SPSS等专业软件对所获数据进行量化处理，得出科学结论。

3.创新之处

理念创新：突破传统思维定式，首次提出并系统阐述了“数字化赋能”概念应用于高校思想政治教育的可能性。

方法创新：综合运用多种现代信息技术手段，如云计算、物联网、区块链等，为教育教学注入新的活力。

模式创新：创造性地提出了集“教、学、管、评”四位一体的全方位数字化思政教育新模式。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1.研究基础

课题组成员均来自知名高校或科研机构，在教育技术和思想政治教育领域拥有丰富的研究经验。团队已积累了一定数量的相关论文发表记录，并且在过去几年里完成了多个类似项目，积累了宝贵的经验。

2.保障条件

资金支持：预计获得政府专项拨款和社会捐赠共计人民币若干万元，用于支付各项研究费用。

设备设施：依托所在单位提供的高性能服务器集群、先进的录播教室等硬件设施。

合作交流：与多家企业和兄弟院校建立了长期合作关系，共同推进课题进展。

政策环境