《枫树上的喜鹊》名师精品教案（第一课时）.docxVIP

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9枫树上的喜鹊

?教学目标

1.认识“渡、荫”等10个生字，会写“伞、姨”等8个字，正确读写“好像、一直、说话”等11个词语。

2.默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。

3.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。

?教学重难点

能用自己的话说说“我”喜欢的是什么；能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。

?教学策略

1.识字写字

（1）识字：利用形声字声旁表音的特点识记；也可以利用已学的同音字来读准字音。字形和字义可以联系生活识记；利用熟字识记,如用“加一加”的方法可以识记“渡、荫”等字，用“减一减”的方法可以识记“母、冈”；借助课文插图识记。

（2）写字：教师可以分类指导书写，以点带面，加强对典型字的指导，提高写字指导的效率。对难写字和易错字，要提醒学生注意关键笔画和笔顺。注意“姨”字右边的撇和“弟”字的第七笔撇的区别。

2.朗读教学

引导学生读好直接表达“我”的喜爱之情的句子，体会句子蕴含的情感；读好喜鹊的对话及描写“我”的想象的句子。让学生感受标点符号的作用,再引导学生用正确的语气朗读带不同标点符号的句子。

3.语言运用

（1）注意默读能力的培养，通过默读，引导学生了解课文的主要内容。

（2）文中的一些重点词句，可以借助插图加以体会。

（3）课文有不少的留白，教师可以创设情境，引导学生想象补白。

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第1课时