人教版高中生物必修2遗传与进化.pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

人教版高中生物必修2《遗传与进化》

第五章基因突变及其它变异

第二节染色体变异教材分析及教学设计

一、教学目标

1.说出染色体结构变异的基本类型。

2.说出染色体数目的变异。

3.进行低温诱导染色体数目变化的实验。

二、教学重点、难点、疑点和教学策略

1.教学重点及教学策略

（1）染色体数目的变异：染色体组的概念。

（2）二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。

（3）多倍体育种原理及在育种上的应用。

（4）低温诱导染色体数目变化的实验。

（1）让学生阅读有关染色体组的内容，感知染色体组的概念；以辨图（或用带磁性的

雄果蝇染色体组染色体模型）、设问、讨论和复习的方式理解染色体组的概念。讲清染色体

组的概念；用练习的方法巩固染色体组的概念。

染色体组的概念较为复杂，如果直接讲述，学生是很难理解其实质的。建议教师从雌雄

果蝇体细胞和生殖细胞的染色体的形态和数目分析入手，设置一系列的问题情境，通过联系

以前所学的知识，帮助学生认识染色体组的概念。问题情境如下。

观察教科书P86图5-8雌雄果蝇体细胞的染色体和P87图5-9雄果蝇的染色体组，回

答下列问题。

(1)果蝇体细胞有几条染色体？几对常染色体？（答：8条；3对。）

(2)Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系？Ⅲ号和Ⅳ号染色体是什么关系？

（答：同源染色体；非同源染色体。）

(3)雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体？

（答：Ⅱ和Ⅱ，Ⅲ和Ⅲ，Ⅳ和Ⅳ，X和Y。）

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

(4)果蝇的精子中有哪几条染色体？这些染色体在形态、大小和功能上有什么特点？这

些染色体之间是什么关系？它们是否携带着控制生物生长发育的全部遗传信息？

（答：Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y；这些染色体在形态、大小和功能上各不相同；

它们是非同源染色体；它们携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。）

(5)如果将果蝇的精子中的染色体看成一组，那么果蝇的体细胞中有几组染色体？（答：

两组。）

通过以上的问题情境，再加上教师的引导和总结，学生能够比较容易理解染色体组的

概念，并能很好地理解二倍体和多倍体与染色体组之间的关系。

（2）用举例的方法讲清二倍体、多倍体和单倍体的概念；用区分单倍体与二倍体及多倍体

依据的方法辨析二倍体、多倍体和单倍体的概念；用练习的方法巩固二倍体、多倍体和单倍

体的概念。

（3）通过复习植物细胞的有丝分裂过程，染色体数目的变化、分裂后期的特点，自然

引出多倍体形成的原因，同时用八倍体小黑麦说明人工诱导多倍体育种的原理和方法。

2．教学难点及教学策略

多倍体的形成原因。

多倍体的形成原因，通过植物细胞的有丝分裂过程。染色体数目的变化，分裂后期的特

点，自然引出多倍体形成的原因。

3．教学疑点及解决办法

（1）区分单倍体与二倍体及多倍体划分的依据。

（2）如何理解单倍体可能只有一个染色体组，也可能有多个染色体组。

（1）用例证的方法来明确单倍体、二倍体或多倍体的依据。

（2）用例证的方法去辨析单倍体可能只有一