二年级语文下册第10课沉香救母二说课稿苏教版.docVIP

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11.沉香救母（二）说课稿

一、说教材

《沉香救母》是一篇民间神话故事，讲的是沉香立志救母，拜师学艺，不畏艰险，战胜二郎神，力劈华山，救出母亲的全过程。为了阅读上的便利，分为两篇，第一篇是立志学艺，其次篇才是劈山救母。两篇课文虽有时间跨越，但是情节贯穿，联系紧密。

细细品读，小沉香对母亲深深的“爱”，于字里行间静静流淌，令人感动。从一起先知道真相后的“又难受又生气”，面对“心狠手辣，神通广阔”的二郎神“静默地攥紧了拳头”，到痛下决心，“起早贪黑”习武练功，再到不畏艰险千里迢迢“劈山救母”，小沉香的精神支撑是什么？就是对母亲深深的爱！“爱”是文章的主线，这种爱，让他“腰再酸、背再疼”也毫不在乎，让年仅十五岁的他即使经验千难万险，也“一点儿不在乎”。

再从语言的角度看文本：文章虽短小，却值得细细品读。“不知翻过多少座高山”、“不知跨过多少道深涧”、“一个个血泡”、“一道道血痕”……充分体现了一路艰辛；“日思夜想”、“一点儿也不在乎”、“无比激烈”、“一头扑进妈妈的怀抱”……无疑道尽了深深的“乌鸟私情”。生动的语言，值得引导学生细细品读：体悟情感，积累语言，习得方法。

二、说学生

对于这个故事：学生比较熟识，而且深感爱好，多数学生看过《宝莲灯》，课前也听过两个不同版本的《沉香救母》的故事。他们知道故事大体情节，了解故事主要人物，以及他们之间的关系。

对于课文内容（“得意”）：基于二年级学生学习特点，他们能读懂故事，但是阅读的“深度”还不够：“抓住关键词句”深化感知，“绽开想象”走进人物的内心世界，与人物产生“心灵的共鸣”，这些，还比较欠缺。须要重点进行引导。

对于语言储备（“得言”）：二年级的学生已有了肯定的语言积累，但是还有待进一步丰富，语言实力有待一步步提高。所以，“语言的训练”、“语言的积累”，也是一个教学的重点。

对于学习方法（“得法”）：依据以往的学习阅历，学生能够“通过朗读，理解课文大体意思”，“依据提示，从文中找寻相关信息”，“边读边想，出现相关画面”，但是，“抓住关键词句”深化体会，“绽开想象，与人物心灵对话”，这些，还有待逐步提高。

三、说理念

基于本次共同体活动研讨的主题，这里，我所说的理念主要是本堂课教学的核心价值——“学程导航”的核心理念，即“学为主体，以学定教”“学路优先，先学后导”。

所以，教学过程中，首先应关注学生的“学”，在学生“自主探究”的基础上，进行“展示沟通”，老师再作“点拨指导”，把学习的主动权还给学生，真正体现学生的“主体”地位、老师的“主导”作用。

四、说目标

基于以上相识，我把本节课的教学目标定为：

1.紧扣文中关键词句、绽开想象，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。在此基础上有感情地朗读课文。品尝隐藏在字里行间的“爱”。积累有关词句。

2.创设情境，围绕“沉香一头扑进了妈妈的怀抱”想像说话。

3.进一步巩固生字，学习在田字格里正确、美观地书写“孝”字。

教学的重点是：紧扣文中关键词句、绽开想象，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心，在此基础上有感情地朗读课文。难点是：紧扣文中关键词句、绽开想象，深化品尝隐藏在字里行间的“爱”。创设情境，围绕“沉香一头扑进了妈妈的怀抱”想像说话。

五、说流程

（一）复习导入，整体概括。

这里，我设计了“让学生读读词语，并选择几个词语，说说课文讲了一个什么故事”，这一环节，旨在巩固词语的同时，帮助学生总体回顾课文内容，初步感知沉香对母亲的“爱”。

（二）精读细品，深化体会。

主要是以多种方式让学生感知沉香“救母心切”，为了解救母亲，一路上历经千辛万苦，但“爱”的力气支撑着他，让他不顾一切艰难险阻，勇往直前，最终力劈华山，救出母亲，母子团聚。

抓住这样一些关键词句：

▲他救母心切，便告别了师傅，向着遥远的华山奔去。

▲一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。

▲饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。

▲脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。

▲望着高耸入云的华山，想到就要跟日思夜想的妈妈见面了，沉香心里无比激烈。

▲沉香一头扑进了妈妈的怀抱。

采纳这样一些方式：

（1）通过句子比较，凸显关键词语，深化体会。如：“奔”，与“走”的比较，“一个个”、“一道道”与“一个”、“一道”的比较。

（2）图文结合，绽开想象，体会“艰辛”，如：出示“高山”、“深涧”的图片，想象沉香经验的危急。

（3）创设情境，进行心灵对话，与人物产生共鸣。如：与沉香的心灵对话，深化体会“一点也不在乎”。

（4）抓住留白，想像说话，如：饿了——，渴了——，累了——，病了……体会沉香对母亲的一片“孝心”.

预期这样的教学效果：

（1）“得意”：在与文本不断对话过程中，精确把握文字传递的情感、信息。储情于胸，融