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苏教版七年级语文下册第五单元教学设计

人类正在进入信息时代，计算机、网络……正在快速地走进我们的生活。信息的传播要求我们熟识各种新闻体裁。在本单元，我们不仅读到报道中国历史上具有划时代意义的大事的两则消息、运载火箭水下放射试验的录音新闻、去南极考察和为“神舟”五号飞船航天员壮行的通讯。同时，我们还将让学生亲自体验新闻的制作过程，就一些热点的话题组织学生采访，写新闻稿，最终进展学生沟通和学习成果展现。

详细内容：

1、了解新闻学问，查新闻进展史

2、了解新闻形成过程

3、了解新闻发行的载体

4、学会采访，学会写消息、简洁的通讯

意义：

让学生感受到时代的进展和社会的变迁

单元学习目标：

1、了解中国历史上的一些重大的历史大事，激发作为一个中国人的`民族骄傲感

2、了解消息、通讯的特点和一些根本常识

3、体会新闻语言的简洁、生动、精确

4、学习写消息

5、上搜寻、阅读，通过网上写作和别人沟通

6、熟识新闻制作的过程

7、把握采访技巧，培育学生与人交际的力量

8、体验新闻工的艰辛

单元学习步骤：

一、走近消息、通讯

1、每人从报纸上剪几篇消息、通讯

2、网上查找，了解新闻进展史及有关新闻学问（1课时）

3、运用新闻学问，分析自己的搜集材料（1课时）

4、课堂沟通（教师指导）（1课时）

二、走进教材

1、整体扫瞄单元课文，各人选择其中一篇感兴趣的文章，体会新闻、通讯语言生动、精确等特点，了解课文报导的重大历史大事，激发学生的爱国情怀（4课时）

2、单元语文活动--网上读写与沟通，将自己从网上看到的新闻，选择一则你认为最有价值的，加以概括提炼和分析，用E_mail发给同学、教师进展沟通（2课时）

三、走进社会

1、学生自愿组成各个活动小组（7--8人），到电台、电视台、报社等地方参观新闻制作的整个流程。

2、我来当记者

（1）每小组拟订一个采访话题，分头进展采访，

如：常州外来民工子女教育状况--采访教育局长

常州教育进展前景--采访市长

学校教育主动进展设想--采访校长

等等。

（2）依据确定的话题，设计采访的问题

（3）分组采访

3、就采访的结果进展沟通（2课时）

4、体验劳动（走上街头卖报）让学生体验到每份报纸中分散了多少人的劳动

四、成果展现

1、每个小组编一张小报（1课时）

2、进入谈天室，把自己学习的心得、体会与同学教师进展沟通