宁波市2024学年期末九校联考 高三语文参考答案第一学期.pptx

宁波市2024学年第一学期期末九校联考高三语文参考答案

·一、现代文阅读(35分)

·(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)

·1.B(A项，材料一第2段对“可游”“可居”是分别进行解释的，但选项却杂糅在一起。C项，材料二第5段原文表述是“那山水画的独特透视方式，则营造出一种游观的可能，也使得山水画本质上不只是一个凝视的对象，同时也是‘实践对象。”,选项把原文

“不只是……同时也是……表述为“不是……而是……”,改变了句间的逻辑关系。D项，“越不逼真清晰的山水就越能真切地给我们展示漫游者眼中的世界”错误，原文表述是“不那么逼真清晰，山水才……,并没有说越不逼真清晰就越真切。)

·2.C(对应材料二的4、5两段，第四段阐析散点透视的特点和作用，第五段开头引进西方的焦点透视进行比较，原文只是分别说明两者的特点，并没有比较高下之意。)

·一、现代文阅读(35分)

·(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)

·3.B(材料一主要阐述了山水画“可游”“可居”的美学观。A

项宝钗论画的这段话体现了中国画法中关于构图和布局的重要原则，即“经营位置”,也就是对画面中各个元素的位置和关系进行精心安排，以达到最佳的艺术效果。C项强调山水画中云、水、道路和林木的重要性。D项指出水墨画的魅力在于符合造化自然的本性，可以用简单的笔墨，勾勒出天地间的万千气象。B项意思是画房子的时候要设身处地地考虑其所处的环境，让人看到画作后都能感受到如同置身其中一般。符合山水画“可居”的美学观)

·4.实践性：指山水画能在意识中唤醒行走的想象，提供一种类似于行走的心理知觉，让我们得以在画中山水游观。(2分)超越性：指山水画能让我们从绘画的现实世界中摆脱出来，向纵深行进、延伸，进入被称为意境的整体空间，形成每一个个体所独自领悟的体验。(2分)

·5.①不仅要描绘出“明月”“松石”“清泉”“浣

女”“渔舟”的形貌，还要使其具有空间感和深度，让观者仿佛能置身其中，沿着画中的山路、水道游走欣赏。②选择“明月”“清泉”“竹”“莲”“浣女”“渔舟”等景物组织画面，让画中的自然景物与生活场景和谐共生，使观者看到画后产生强烈的共鸣和归属感，使画面宜人“可居”。③把“渔舟”作为路的一种形态，用它组织画面。可以画出渔舟行进形成的水路，从画幅的前端或偏左或偏右的画框之外深入画面，使之成为将画面推进纵深的一条重要视觉线索。④运用散点透视的空间

构成方式，突破视点和视野的限制，将“空山”“明

月”“松”“清泉”“石”“竹”“莲”等不同视线所获得的景物纳入同一个框架，使观者产生动态感知。

(每点2分，任意写出三点即满分。)

·(二)现代文阅读(本题共4小题，16分)

·6.C(“可见人的兴趣爱好是会发生转变的”有误。)

·7.B(“对往日的优渥生活依然充满了眷恋与不舍”错误，应该展现了吉龙虽从云端坠落但仍保持着人格独立与尊严。)

·(二)现代文阅读(本题共4小题，16分)

·8.①“砌砖”是一种粗糙的工作，“砌砖工”是底层职业，代表吉龙面临的现实困境和苦难生活；

②“小提琴”则是一种高雅的艺术，也是一种人文的隐喻，象征着吉龙坚守的精神世界和向往的美好生活；③“砌砖工”和“拉小提琴”具有强烈的反差感，为人物形象增添了神秘感，写出了吉龙虽生存在困境中但诗心未灭，歌颂了苦难背景下人性的坚忍不拔与顽强不屈(或人在苦难中的尊严)(①②点各1分，③点2分)

·9.①对父母要求的反抗：小时候父母逼迫吉龙学琴，吉龙哭着不去，用手扒门框，把指甲都抠坏了，体现了他不甘于被父母规划自己的人生。②家庭败落后的坚韧：吉龙遭遇了极其沉重的家庭变故，父母服毒自杀，公司财产被瓜分，哥哥炒期货血本无归。面对从家境优渥到穷困落魄的命运转折，他没有被击垮，而是把琴当了去技校学习砌砖，试图通过自己的努力在异国他乡生存下去，这体现了他对命运的抗争。③面对嘲讽的隐忍：在同学的嘲讽和起哄中，吉龙依然坚持自我。他会在课间休息时，用拿砖的动作模拟拉琴，这种对小提琴的热爱，是他在精神层面与困苦生活的抗争。④洪水危机中的坚守：结尾处大暴雨来袭，洪水可能危及生命，但他不顾危险去车里拿回琴盒，在雷鸣和暴雨中拉起了琴，以激昂的琴声反抗命运的洪流。(每点2分，任意写出三点即满分。)

·(一)文言文阅读(本题共5小题，22分)

·10.BDF(见译文)

·甲子日，讨论推行新法，王安