第1课时 《从问题出发分析和解决问题（一）》说课稿-2023-2024学年三年级下册数学苏教版.docx

第1课时《从问题出发分析和解决问题（一）》说课稿-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课时《从问题出发分析和解决问题（一）》说课稿-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第1课时《从问题出发分析和解决问题（一）》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级下册数学苏教版中“解决问题的策略”章节相关联，旨在帮助学生建立问题意识，运用已有知识解决实际问题。通过本节课的学习，学生能够掌握从问题出发分析和解决问题的基本方法，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的问题意识，学会从生活中发现数学问题。

2.提升学生的逻辑思维能力，学会分析问题和解决问题的策略。

3.增强学生的数学应用意识，能够将数学知识应用于解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解并掌握“从问题出发”分析问题的思路和方法。

②通过实例教学，引导学生学会运用画图、列式等多种方法解决问题。

2.教学难点

①帮助学生建立起问题意识，使其能够主动从生活情境中发现数学问题。

②引导学生将抽象的数学问题转化为具体的、可操作的问题解决步骤。

③在解决问题的过程中，培养学生的逻辑推理能力和创新能力，使其能够灵活运用所学知识解决新问题。

教学资源

-教学软件：多媒体教学平台、数学教学软件

-教学硬件：计算机、投影仪、白板、黑板

-课程平台：学校内部数学教学资源库

-信息化资源：数学教育网站、在线教学视频、数学游戏软件

-教学手段：实物教具、图片、图表、数学故事、数学谜语

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起学习一个新的数学问题解决方法，那就是‘从问题出发分析和解决问题’。你们准备好了吗？”

2.学生们异口同声地回答：“准备好了！”

二、新课讲授

1.老师拿出一张图片，上面画着一个简单的数学问题：“同学们，请看这张图，你们能从中找到数学问题吗？”

2.学生们观察图片，纷纷举手回答。

3.老师请几位同学分享他们的发现，并给予肯定和鼓励。

4.老师总结：“从问题出发分析和解决问题，首先要善于观察，发现数学问题。”

5.老师板书：“观察、发现问题”

6.老师接着说：“接下来，我们要学会分析问题。请同学们思考，如何分析这个数学问题？”

7.学生们开始思考，老师巡视课堂，与学生互动。

8.老师请几位同学分享他们的分析思路，并给予评价和指导。

9.老师总结：“分析问题，要明确问题中的已知条件和要求解决的问题。”

10.老师板书：“分析、明确条件与要求”

11.老师继续说：“接下来，我们要学会运用合适的方法解决问题。请同学们尝试解决这个问题。”

12.学生们开始动手解决问题，老师巡视课堂，给予个别指导。

13.老师请几位同学分享他们的解题过程，并给予评价和指导。

14.老师总结：“解决问题，要灵活运用所学知识，尝试不同的方法。”

15.老师板书：“解决问题、灵活运用知识”

16.老师说：“最后，我们要学会总结经验，提高解决问题的能力。请同学们谈谈，从这个问题中你学到了什么？”

17.学生们开始总结，老师给予评价和指导。

18.老师总结：“从问题出发分析和解决问题，是一个不断学习和提高的过程。”

三、巩固练习

1.老师出示一道新的数学问题，让学生独立完成。

2.学生开始解题，老师巡视课堂，给予个别指导。

3.老师请几位同学分享他们的解题过程，并给予评价和指导。

4.老师总结：“通过这道题目，我们再次复习了从问题出发分析和解决问题的方法。”

四、课堂小结

1.老师站在教室前，对同学们说：“今天我们学习了‘从问题出发分析和解决问题’的方法，希望大家能够灵活运用到实际生活中。”

2.学生们点头表示同意。

3.老师总结：“从现在开始，我们要做一个善于观察、分析、解决问题的人。”

4.学生们齐声回答：“是的，老师！”

五、布置作业

1.老师说：“今天的作业是，请同学们回家后，观察生活中的数学问题，并尝试用今天学到的知识解决。”

2.学生们点头表示明白。

3.老师强调：“记住，从问题出发分析和解决问题，是一个不断学习和提高的过程。”

4.学生们齐声回答：“我们一定会努力！”

六、课堂总结

1.老师站在教室前，对同学们说：“今天的课就上到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的问题解决能力。”

2.学生们齐声回答：“谢谢老师！”

3.老师微笑着说：“下课！”

4.学生们起立，向老师鞠躬，然后有序离开教室。

学生学习效果

学生在学习了