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人教版zhchsh课件
contents
目录
课程介绍
教学内容
教学重点与难点
教学方法与技巧
教学评价与反馈
教学资源与工具
教学案例分析
01
课程介绍
掌握zh、ch、sh的正确发音和书写规范
了解zh、ch、sh在汉语中的实际应用和常见搭配
培养学生对汉语拼音学习的兴趣和积极性
小学低年级学生
需要提高汉语拼音水平的儿童和青少年
对汉语拼音感兴趣的成人学习者
01
02
04
03
02
教学内容
zh的发音技巧与书写方法
总结词
zh是舌尖后、不送气、清、塞擦音，发音时舌尖上扬，抵住硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不振动，较弱的气流把舌尖与上齿龈之间的阻碍冲开，形成先破裂、后摩擦的塞擦音。书写时要注意zh占中格，由“立”字头和“日”字底构成。
详细描述
总结词
sh的发音技巧与书写方法
详细描述
sh是舌尖后、清、擦音，发音时舌尖上扬，靠近硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不振动，气流的通道没有被阻碍，形成摩擦音。书写时要注意sh占中格，由“西”字头和“日”字底构成。
总结词
zh、ch、sh与韵母的拼读规则与练习
详细描述
zh、ch、sh作为声母时，应与韵母进行拼读。拼读时要注意声母和韵母的准确发音，以及拼读时的流畅度和节奏感。可以通过多读、多练来提高拼读能力。同时要注意zh、ch、sh与哪些韵母可以拼读，以及拼读时应注意的问题。
03
教学重点与难点
总结词：发音区分
详细描述：zh、ch、sh是汉语拼音中的三个声母，发音部位和发音方法都有所不同。zh是舌尖后音，发音时舌尖翘起，抵住硬腭前部；ch也是舌尖后音，发音时舌尖翘起，抵住硬腭前部，发音时气流受阻；sh是舌尖前音，发音时舌尖平伸，抵住上齿龈。
总结词：拼读规则
详细描述：zh、ch、sh作为声母，需要与韵母正确拼读。zh、ch、sh可以与开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼等四类韵母相拼，但需要注意一些特殊情况。例如，zh、ch只与i、er、v相拼，不与u相拼；sh只与i、e相拼，不与u、ao相拼。
总结词：书写规则
详细描述：zh、ch、sh的书写规范对于学生正确掌握拼音非常重要。zh、ch、sh都是由字母组成的声母，需要按照拼音字母的书写规则进行书写。zh、ch都是两个字母组合而成，需要将两个字母分别书写，并且在两个字母之间留有一定的空隙；sh是一个字母，需要按照字母表的顺序进行书写。
04
教学方法与技巧
通过教师示范，引导学生模仿发音和口型
总结词
教师使用人教版zhchsh课件中的标准发音示范，展示正确的发音口型，并指导学生在模仿中掌握正确的发音技巧。
详细描述
创设实际情境，让学生在模拟场景中运用所学知识
教师利用课件中的情景对话和角色扮演功能，让学生模拟真实生活中的交流场景，通过实践运用加深对知识的理解和记忆。
详细描述
总结词
总结词
将学习内容融入游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习
详细描述
教师根据课件中的游戏环节，设计有趣的语音游戏，让学生在游戏中练习发音、词汇和句型，提高学习的趣味性和参与度。
05
教学评价与反馈
评估学生作业的完成质量，是否符合要求、思路清晰、表达准确等。
作业质量
作业态度
作业提交及时性
观察学生的作业态度，是否认真对待、努力完成等。
评估学生作业的提交是否及时，是否按照规定时间完成等。
03
02
01
根据学生的期末考试成绩进行评价，是否达到及格线、成绩优劣等。
考试成绩
评估学生对考试内容的掌握程度，是否理解知识点、能够灵活运用等。
考试内容掌握程度
对学生的应试能力进行评估，是否能够合理安排时间、答题技巧等。
应试能力
06
教学资源与工具
PPT中包含了zhchsh的发音、书写、用法等全面信息，方便教师进行系统的教学。
内容全面
PPT中融入了大量的图片和动画，使抽象的知识更加形象化，提高学生的学习兴趣。
图片与动画
PPT中设计了多种互动环节，如选择题、填空题等，有助于学生积极参与课堂活动。
互动环节
动态演示
视频中包含了zhchsh的动态书写演示，有助于学生掌握正确的书写方法。
名师讲解
视频由经验丰富的教师进行讲解，帮助学生更好地理解zhchsh的发音技巧和用法。
场景应用
视频通过展示zhchsh在实际生活中的应用场景，帮助学生更好地理解和运用。
音频中包含了zhchsh的标准发音，有助于学生模仿和学习正确的发音。
标准发音
音频中设计了多种听力练习，如听录音选择正确答案等，有助于提高学生的听力水平。
听力练习
音频中提供了不同方言区的zhchsh发音对比，帮助学生了解不同地区的发音差异。
语音对比
07
教学案例分析
VS
zh、ch、sh是汉语拼音中的声母，在实际语言环境中应用广泛。
详细描述
zh、ch、sh在实际语言环境中是常见的发音组合，特别是在一些翘舌音和平舌音的词语
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