15 分离盐和沙 说课稿-2024-2025学年三年级上册科学冀人版[001].docxVIP

15分离盐和沙说课稿-2024-2025学年三年级上册科学冀人版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课以“分离盐和沙”为主题，引导学生通过实验操作，学习混合物的分离方法，培养学生的科学探究能力和动手实践能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级上册科学冀人版教材“物质的混合与分离”章节相联系，学生在本节课之前已经学习了物质的分类和简单混合物的分离方法，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

1.培养学生观察、分析问题的能力，提高科学探究意识。

2.增强学生动手实践能力，学会简单实验操作方法。

3.培养学生合作学习意识，学会与他人共同解决问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握分离盐和沙的基本实验步骤和方法。

2.理解溶解和过滤的原理在混合物分离中的应用。

难点：

1.理解溶解原理在分离过程中的作用。

2.正确操作过滤实验，确保分离效果。

解决办法：

1.通过示范实验，逐步讲解实验步骤，让学生直观理解实验流程。

2.在实验操作中，强调溶解和过滤的原理，引导学生思考。

3.设置小组合作学习，让学生在交流中解决问题，共同突破难点。

4.实验前进行充分准备，确保实验材料充足，减少实验中的不确定因素。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验操作，讲解分离盐和沙的原理和步骤，确保学生理解实验目的。

2.设计分组实验活动，让学生在小组中合作完成实验，培养合作能力和实验技能。

3.利用多媒体展示实验过程，帮助学生直观理解实验现象。

4.通过提问和讨论，引导学生思考实验结果，培养学生的科学思维和问题解决能力。

5.设计简单的过滤游戏，让学生在游戏中学习过滤的原理，提高学习的趣味性和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示装有盐和沙的容器，提问：“同学们，你们知道里面的秘密吗？怎样能将它们分开呢？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的溶解、过滤等知识，为分离盐和沙的实验做准备。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解分离盐和沙的原理和步骤，包括溶解和过滤的原理。

-举例说明：通过具体例子，如将盐溶解在水中，然后过滤掉沙子，帮助学生理解知识。

-互动探究：教师提问，引导学生思考实验过程中可能遇到的问题，如如何选择合适的过滤材料等。

3.实验操作（约20分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组提供一套实验材料，包括盐、沙、水、漏斗、滤纸等。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生完成实验操作，确保实验过程安全、规范。

-小组讨论：每组在完成实验后，讨论实验结果，分享实验心得。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师提供新的混合物，让学生独立完成分离任务，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师给予学生个别指导，帮助解决学生在实验中遇到的问题。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调分离盐和沙的原理和步骤。

-学生反馈：邀请学生分享实验中的心得体会，巩固所学知识。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，尝试用其他方法分离混合物，并记录实验过程和结果。

-学生准备：学生根据作业要求，准备实验材料和记录工具。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《物质的分离与提纯》科普文章，介绍不同混合物的分离方法及其在生活中的应用。

-《溶解度表》，让学生了解不同物质在水中的溶解度，并尝试解释溶解度与温度的关系。

-《生活中的过滤实例》，通过图片和文字描述生活中常见的过滤现象，如咖啡过滤、净水器工作原理等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试分离其他类型的混合物，如泥土和铁钉、沙子和石头等，记录实验结果。

-引导学生思考如何优化分离过程，提高分离效率，例如使用不同孔径的滤纸进行实验。

-组织学生开展小组讨论，分享他们所了解的其他分离技术，如磁选、离心等。

-鼓励学生查阅资料，了解过滤技术在工业和科学研究中的应用，如化学合成、生物制药等。

-设计一个小型项目，让学生利用家中的材料，设计一个简单的过滤装置，并测试其过滤效果。

3.实践活动建议：

-利用家庭厨房中的调料，如糖和咖啡粉的混合物，进行分离实验，观察实际操作中的差异。

-观察自然界的分离现象，如河水中的沙子通过河流的自然过滤作用分离出来。

-制作过滤器的模型，如使用吸管和塑料瓶制作简易过滤器，探讨不同过滤材料的效果。

4.拓展探究主题：

-探究不同温度下盐的溶解度变化。

-研究不同类型沙子的过滤效果，如细沙、粗沙和贝壳沙。

-比较不同混合物的分离难度，如油水混合物与盐沙混合物的分离。

5.