《〈论语〉十二章》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

《〈论语〉十二章》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

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教学内容

《论语》是我国古代伟大的思想家、教育家孔子的言论汇编，统编版高中语文选择性必修上册的《论语》十二章，包括《学而》、《为政》、《八佾》等篇章，内容涉及仁爱、礼义、道德修养等方面，旨在引导学生深入理解儒家思想，提升学生的道德修养和人文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、思维发展与提升等核心素养。通过学习《论语》十二章，学生能够理解儒家文化的核心思想，提升对传统文化的认同感和传承意识；通过分析孔子及其弟子的言行，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高审美鉴赏能力，形成正确的价值观和人生观。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.理解孔子“仁”的思想及其在《论语》中的体现，如“仁者爱人”、“己所不欲，勿施于人”等。

b.掌握孔子关于学习态度和方法的重要论述，如“学而时习之”、“温故而知新”等。

c.领悟孔子对“礼”的重视，以及“礼”在个人修养和社会秩序中的作用。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.深入理解孔子思想的时代背景和哲学内涵，如“中庸之道”的辩证思维。

b.理解古代文化中的礼仪制度，如“八佾舞”的象征意义。

c.将孔子思想与现代社会相结合，引导学生思考如何在现代社会中践行儒家价值观。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示《论语》原文及背景资料，帮助学生直观理解文本内容。

2.运用讨论法，引导学生就孔子思想中的“仁”、“礼”等概念进行小组讨论，培养思辨能力。

3.采取案例分析法，通过分析孔子及其弟子的具体言行，让学生体会儒家思想的实践意义。

4.利用角色扮演，让学生扮演孔子及其弟子，模拟对话，加深对儒家思想的理解。

5.结合视频、图片等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示孔子的画像和《论语》的封面，引起学生对古代儒家思想的好奇心。

-提问：同学们，你们知道《论语》是什么吗？它有哪些重要的思想？

-学生回答后，教师总结：《论语》是儒家经典，记录了孔子的言行，今天我们将学习其中的十二章，一起感受儒家文化的魅力。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解“仁”的概念，通过“仁者爱人”、“己所不欲，勿施于人”等经典语句，引导学生理解“仁”的核心思想。

-分析“礼”在孔子思想中的地位，结合“八佾舞”等古代礼仪，让学生体会“礼”的内涵。

-讨论孔子关于学习的方法，如“学而时习之”、“温故而知新”，强调学习方法的重要性。

-举例说明孔子如何教导弟子，如颜回的学习态度，让学生体会孔子的教育思想。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组讨论，每个小组选取《论语》中的一章，分析其思想内涵，并讨论如何在现代社会中实践这些思想。

-教师提问：如果你是孔子的弟子，你会向他请教什么问题？

-学生回答后，教师点评并总结，强调儒家思想与个人修养的关系。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课学习的主要内容，强调“仁”、“礼”、“学”等儒家思想的重要性。

-提问：通过今天的学习，你们对儒家文化有什么新的认识？

-学生分享学习体会，教师总结并鼓励学生在生活中践行儒家思想。

5.作业布置（5分钟）

-请学生课后阅读《论语》中的其他章节，挑选自己感兴趣的内容进行深入研究。

-完成一篇关于儒家思想在现代社会意义的短文，字数不限。

-准备下节课的讨论话题，思考如何在班级中推广儒家文化的价值观。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《论语》全文：提供《论语》的全文，让学生更全面地了解孔子的思想体系。

-儒家经典选读：推荐《孟子》、《大学》、《中庸》等儒家经典，作为补充阅读材料。

-儒家思想史研究：介绍儒家思想的发展历程，包括先秦儒家、汉代儒家、宋明理学等阶段。

-儒家思想与现代教育：探讨儒家思想在当代教育中的应用和影响。

-儒家思想与现代社会：分析儒家思想在现代社会中的价值，如家庭伦理、社会道德等。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读《论语》全文，深入理解孔子的思想。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟孔子与弟子的对话，加深对儒家思想的体验。

-小组研究：分组研究儒家思想在不同历史时期的特点和影响，撰写研究报告。

-社会实践：引导学生将儒家思想应用于社会实践，如志愿服务、社区活动等。

-课堂讨论：定期举办课堂讨论，让学生就儒家思想中的某个主题展开辩论。

-文化体验：参观博物馆、古迹等，了