必修上14、②、荷塘月色（说课稿）-2024-2025学年统编版高一语文.docxVIP

必修上14、②、荷塘月色（说课稿）-2024-2025学年统编版高一语文

一、课程基本信息

1.课程名称：荷塘月色

2.教学年级和班级：高一语文

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.提升学生的审美鉴赏能力，通过分析荷塘月色，引导学生感受自然之美和人文情怀。

2.培养学生的语言表达力，通过模仿课文中的描写手法，提高学生的文字运用能力。

3.强化学生的文化理解，引导学生了解中国古典文学的特点，增强文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解并分析课文中“荷塘月色”的描写手法，如动静结合、白描与工笔相结合等。

-把握作者情感变化的脉络，理解“淡淡的忧愁”在文中的含义和作用。

-学习并模仿课文中的修辞手法和句式结构，提升学生的文学鉴赏和写作能力。

2.教学难点：

-理解作者在特定时代背景下的情感体验，把握作者情感的细腻变化。

-分析课文中象征手法的运用，如荷塘的宁静与作者心境的对比。

-学生在把握文中意境的同时，如何将其转化为自己的情感体验和文学表达。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《统编版高中语文必修上册》教材。

2.辅助材料：准备与荷塘月色相关的图片、视频，以及描绘自然景色的音乐片段，以增强学生的感官体验。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、分析图表和进行小组讨论。

4.教室布置：设置舒适的阅读环境，提供足够的光线和适宜的座位布局，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段宁静的荷塘月色视频，引导学生进入意境，感受自然之美。

-提问：同学们，你们看到了什么？感受到了什么？

-学生分享感受，教师总结：今天我们来学习朱自清先生的《荷塘月色》，一起探索这个充满诗意的夜晚。

2.讲授新知（20分钟）

-分析课文结构：教师引导学生梳理课文脉络，明确“荷塘月色”的描写顺序和层次。

-理解修辞手法：讲解比喻、拟人等修辞手法的运用，结合具体例子进行分析。

-情感体验：引导学生体会作者在特定背景下的情感变化，如“淡淡的忧愁”。

-比较阅读：与《背影》等作品进行比较，探讨不同作者对相似题材的描写手法和情感表达。

-语言鉴赏：分析课文中优美的句子和段落，如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”。

3.巩固练习（10分钟）

-仿写练习：让学生模仿课文中的描写手法，写一段关于夜景的描写。

-小组讨论：分组讨论荷塘月色中的象征意义，如宁静的荷塘与作者心境的关系。

-学生展示讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-引导学生反思：通过学习《荷塘月色》，我们获得了哪些启示？

-教师总结：学习文学作品，不仅要欣赏其艺术价值，还要体会作者的情感和人生哲理。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课后推荐作品，如《荷塘月色》的背景资料和相关评论。

-完成课后练习题，如翻译、简答题等。

-撰写一篇关于《荷塘月色》的读后感，表达自己的理解和感悟。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.审美鉴赏能力的提升：通过学习《荷塘月色》，学生对自然景色的描绘和情感表达有了更深刻的理解，能够欣赏和评价文学作品中的审美元素，如意境、修辞手法等。

2.语言表达能力的增强：学生在模仿课文中的描写手法和句式结构时，锻炼了语言表达能力和文学鉴赏能力。例如，通过学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，学生能够在自己的写作中更加生动形象地表达情感。

3.文化素养的拓展：通过学习《荷塘月色》，学生对我国古典文学有了更深入的了解，增强了文化自信。学生能够认识到古典文学在语言、情感、思想等方面的独特价值。

4.情感共鸣与人生感悟：学生在学习过程中，能够体会到作者的情感变化，如淡淡的忧愁、淡淡的喜悦等，从而引发自身情感的共鸣。这种共鸣有助于学生理解人生百态，提升对生活的感悟。

5.独立思考与批判性思维的培养：在学习《荷塘月色》的过程中，学生需要分析课文中的象征意义和作者的创作意图，这有助于培养学生的独立思考能力和批判性思维。

6.团队合作与交流能力的提高：在小组讨论环节，学生需要与同伴共同探讨课文中的问题，这有助于提高学生的团队合作和交流能力。学生能够学会倾听他人意见，尊重不同观点，并在讨论中表达自己的看法。

7.价值观与人生观的塑造：通过学习《荷塘月色》，学生能够认识到真善美的重要性，树立正确的人生观和价值观。学生能够从作品中汲取正能量，激发向上的精神。

8.学习兴趣的激发：学生在学习过程中，对文学作品产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索文学世界的欲望。这种兴趣有助于学生形成终身学习的习惯。

七、反思改进措施

反思改进措施