二年级语文上册第四单元12植物妈妈有办法教案1语文S版.docxVIP

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12植物妈妈有方法

教学目标：

1.会认15个生字，会写8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.有视察植物、了解植物学问、探究植物奇妙的爱好。

教学重点：

1.在读中感悟课文的韵律美，了解课文告知我们的学问。

2.识字写字。

教学难点：

识字写字

课前打算：

1.老师打算有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。

2.学生了解有关“植物传播种子的方法”的学问。

教学过程：

两课时

第一课时

一、揭题：

1.谈话引入：小挚友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告辞妈妈起先自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子的吗？今日我们就来学习《植物妈妈有方法》。板书课题。

2.今日《植物妈妈有方法》这一课要告知我们植物传播种子的奇妙方法，现在我们就来学习。板书课题。

二、初读课文，整体感知。

1.自由读课文，不相识的字借助拼音多读几遍。

2.小组内相互读读，说说你读懂了什么。

3.沟通。小组选出代表，汇报小组读书的收获。（这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。）

三、识字

1.自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。

2.小黑板出示生字，多种方式指读。

3.全班沟通识字方法。引导学生在沟通过程中给生字找挚友，用词语说话。

四、赏读

1.小组合作读课文，看谁读得美。

2.选读。选自己喜爱的一节练读，再展示。

3.通读全文，用自己喜爱的方式来读。

五、写字

1.出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。

2.学生视察字的结构，沟通书写留意的地方。

3.老师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。

4.学生练习。老师巡察。

（在重视学生写字质量的同时，还应留意学生的写字姿态，驾驭基本的书写技能，培育良好的写字习惯。）

其次课时

一、复习导入

（一）挑苹果嬉戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。

（二）诵读

1.老师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好。

2.学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。

3.朗读竞赛。选择自己最喜爱的小节，比一比看谁读得好。

4.课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥，进行小型课本剧表演。（以激励为主，参加为主。）

二、探讨

1.“四海为家”是什么意思？

2.“马虎的小挚友却得不到它”是什么意思？什么样的小挚友才能得到它？

三、练习

1.出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。

2.扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学沟通。

拓展

你还知道哪些植物传播种子的方法？把你课外搜集了解到展示出来吧！

四、写字

1.出示要写的字：甲、洼、豆、识、经。学生认读。

2.自己练写，小组评议。

3.老师小结，指导重点。

4.学生再练写。

板书设计：

蒲公英风吹

植物妈妈有方法苍耳皮毛挂传播种子（四海为家）

豌豆太阳晒