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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
第6单元整理和复习
五、综合与实践
第1课时绿色出行
【学习目标】
通过“绿色出行”这一“综合实践”活动,使学生初步学会设计旅游方案,运用所学知识设
计行程表,能粗略作出旅游经费预算。
2.能利用所学知识解决综合应用中的实际问题，真正体现了数学的应用。
【学习过程】
一、课前准备:
1.看到绿色出行这个题目，你想到什么？
2.学生自己阅读课本105--106绿色出行。
自主探究:运用所学知识,合作探究,发现生活中的问题。
1.出示第2题
（1）读题,并说说知道了哪些信息？
（2）列式解答:
小明爸爸从家到单位的路程:
小明爸爸一年仅上下班行驶的路程:
二氧化碳的排放质量:
2.出示第1题
（1）读题并说说知道了哪些信息？
（2）列式解答:
学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
一辆车平均一年行驶15000千米,一辆汽车排放多少二氧化碳？那500万辆呢？
①一辆私家车一年排放的二氧化碳的质量:
②500万辆私家车,一年排放的二氧化碳的质量:
问:看着这个数字,如果用一个词语来形容是什么？
③这令人震惊的二氧化碳排放会加剧PM2.5的形成,介绍PM2.5的危害。
3.算减排，惊善举。
每周少开一天车就有利于环保,北京也一直实行限行每周少开一天车的措施,可这一天
作用大吗？用数据来说话,那我们实际算一算。
①一辆车每千米排放污染0.16千克,每周少开一天车（路程以30千米来算）,一年
有52周,能减排多少？
每周少开一天车:
北京有500万辆车,都少开这一天能减排多少？
②小结:每周少开一天车,看起来这事很小,但500万辆都少开一天,却有如此惊人的数
字,建议每家每户每周少开一天车,勿以善小而不为。大家都少开车、多骑车、多步行、尽
量乘坐公共交通。
三:课堂达标:
制定解决方案：当下我们小学生除了劝导大人们少开一天车,还能做些什么呢？
四、学习评价
“节约用水,人人有责”,课后,我们一起召开一节主题班会课,
学习一下“节水”精神吧！可以根据班级需要展开这个活动哦！
学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
目的:教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人
都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。
活动过程:
1.主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗？”大家回
答:“愿意！”
主持人口述谜语:
“双手抓不起,一刀劈不开,
煮饭和洗衣,都要请它来。”
主持人问:“谁知道这是什么？”生答:“水！”
一生戴上水的头饰上场说:“我就是同学们猜到的水。听大家说,我的用处
可大了,是真的吗？”
主持人:我宣布:“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说:“同学们,你们知道我有多重要吗？”齐答:“知道。”
甲:如果没有水,我们人类就无
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