Module 9 Unit 1 Best wishes to you!（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册.docxVIP

Module9Unit1Bestwishestoyou!（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

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教材分析

“Module9Unit1Bestwishestoyou!（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册”本章节选自外研版英语六年级下册第九模块的第一单元。本节课主要围绕“祝愿”这一主题，引导学生学会用英语表达祝福和感激之情。教学内容包括词汇、句型和日常交际用语，旨在培养学生的英语交际能力和情感表达能力。通过本节课的学习，学生将掌握与祝愿相关的词汇和句型，并能运用到实际生活中。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确、流畅地运用英语表达祝愿和感激之情，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习相关文化背景，增强学生对中西方祝愿表达方式差异的认识，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在表达祝愿时，运用创造性思维，结合具体情境进行个性化表达，发展学生的逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂互动和小组讨论，提高学生的英语学习兴趣和自信心。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇和句型的掌握，包括bestwishes、congratulations、happybirthday等祝愿用语和相应句型。

2.在真实情境中运用所学表达祝愿和感激之情。

难点：

1.学生可能难以理解不同文化背景下祝愿的表达差异。

2.在实际交流中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.通过多媒体展示不同文化中的祝愿场景，让学生直观感受差异，增强文化意识。

2.创设多种生活化的情景，如生日、节日等，让学生在模拟情境中练习使用祝愿用语。

3.开展小组活动，让学生在合作中互相纠正错误，提高语言运用能力。

4.设计角色扮演和对话练习，鼓励学生在实际交流中尝试使用所学内容，增强自信心和语言实践能力。

教学资源准备

1.教材：外研版英语六年级下册第九模块教材，确保每位学生配备。

2.辅助材料：准备与祝愿主题相关的图片、音频和视频资料，以及单词卡片。

3.教学工具：互动白板或投影仪，用于展示教学材料和视频。

4.教室布置：根据教学活动需要，设置小组讨论区域，便于学生互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布本节课的预习资料，包括Module9Unit1的课文内容、关键词汇和句型，要求学生提前阅读并理解。

设计预习问题：设计问题如“如何在不同的场合表达祝愿？”和“你能列举出几种祝愿的表达方式吗？”来引导学生思考和探究。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习提交情况，确保每位学生都参与了预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文内容，学习关键词汇和句型。

思考预习问题：学生思考教师提出的问题，尝试用自己的话回答。

提交预习成果：学生将预习的笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于不同场合祝愿的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解关键词汇和句型的用法，例如“Bestwishestoyouonyourbirthday!”和“Congratulationsonyourgraduation!”。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的祝愿对话。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用所学句型和词汇。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握表达祝愿的句型和词汇。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际语境中练习使用语言。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与祝愿相关的写作或口头练习作业，如编写一段祝福语。

提供拓展资源：提供一些关于不同文化中祝愿表达方式的阅读材料。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成写作或口头练习作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生阅读提供的拓展资源，了解不同文化中的祝愿表达方式。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行