初中语文统编版：《骆驼祥子》：圈点与批注学习任务单.doc

学习任务单

课程基本信息

学科

初中语文

年级

七年级

学期

春季

课题

一个人力车夫的命运浮沉

——《骆驼祥子》阅读探究课（一课时）

教科书

书名：语文（部编版）教材七年级下册

出版社：人民教育出版社

学生信息

姓名

学校

班级

学号

学习目标

1.精读文本，感受祥子的形象特点及其命运浮沉变化。

2.探索祥子命运变化的多方面原因，懂得珍惜自己所处的美好时代。

课前学习任务

制定阅读日程规划表，有序完成《骆驼祥子》的初次阅读。结合课本第74页，学习运用圈点批注法，尝试读完每一篇之后做适当批注。

课上学习任务

【学习任务一】走进现场，初识祥子

阅读《骆驼祥子》第一章，交替运用跳读、扫读等速读法和圈点批注的精读法，筛选出祥子的基本信息，多角度鉴赏人物。

填写祥子的个人信息卡，初识祥子。

归纳总结祥子的初期形象，预测祥子作为人力车夫的职业前景。

【学习任务二】追踪报道，祥子后况

读祥子第二十三和二十四章，继续交替运用跳读、扫读等速读法和圈点批注的精读法，概括祥子的形象变化，多角度鉴赏人物。

多年过去，祥子的形象有无变化？他的梦想是否实现？

【学习任务三】独家观察，深度思考

结合祥子的遭遇，思考祥子悲剧命运发生的原因。

【学习任务四】写作总结，留下启迪

回顾祥子对洋车的态度变化，根据所列四个比喻句，创作一首小诗，作为本次“新闻调查系列报道”的结束语。