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部编版五年级下册必背古诗词及文言文

中华文化博大精深，古诗词与文言文是其中的璀璨瑰宝。部编版五年级下册的必背篇目，精心遴选了历代名家的经典之作，既有描绘田园风光的佳作，也有抒发家国情怀的诗篇，更不乏充满智慧的文言小故事。本文将对这些必背内容进行梳理，并附上浅解与诵读建议，以期帮助同学们更好地理解与记忆，感受中华优秀传统文化的魅力。

一、古诗词部分

1.《四时田园杂兴·其三十一》（宋·范成大）

原文：

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

作品浅解：

这首诗是范成大《四时田园杂兴》六十首中的一首，描绘了夏日农村男女老少辛勤劳作又充满生活情趣的场景。诗的前两句写成年男女各司其职，白日耕田，夜晚绩麻，展现了农家的勤劳。后两句则将笔触转向孩童，他们虽然不懂得耕织这些“正经”农活，却也在桑树的荫凉下，有模有样地学着种瓜，天真烂漫，充满了乡土气息与生活乐趣。全诗语言朴素，画面感强，洋溢着对田园生活的热爱与赞美。

字词注释：

*耘田：在田间锄草。

*绩麻：把麻搓成线。

*当家：承担家庭的责任，主持家务或农活。

*未解：不懂得。

*供：从事，参加。

*傍：靠近。

白话译文：

白天出去到田里锄草，夜晚回来搓麻绳。村子里的小伙子和姑娘们都已经长大，各自承担起家庭的责任。那些更小的孩子们，虽然还不懂得耕田织布这些活儿，却也在桑树的树荫下，学着大人的样子种起瓜来。

诵读建议：

诵读时，前两句可稍显沉稳，体现农家的辛劳与秩序；后两句则宜带几分轻松活泼，突出孩童的天真可爱。注意“也傍桑阴学种瓜”中的“学”字，要读出那份模仿的认真与童趣。

2.《稚子弄冰》（宋·杨万里）

原文：

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

作品浅解：

杨万里的这首诗，以其独特的观察力，捕捉了孩童玩冰的生动场景，充满了生活的情趣与童真。全诗四句，如同四个连续的镜头：清晨脱冰、彩丝穿冰、敲冰作响、冰碎落地。从制作“乐器”到演奏，再到意外的结局，一波三折，引人入胜。诗人用“银钲”、“玉磬”来比喻冰，既写出了冰的洁白，也暗示了其声音的清脆。而“忽作玻璃碎地声”一句，则以声音的戛然而止，写出了冰碎的突然，也暗含了孩童由乐转惊的微妙心理。

字词注释：

*稚子：幼小的孩子。

*金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。

*钲（zhēng）：一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。

*磬（qìng）：一种用玉或石制成的打击乐器，声音清脆。

*玻璃：古代指一种天然玉石，也叫水玉，并非现代的玻璃。这里形容冰碎裂的声音。

白话译文：

清晨，幼小的孩子从金属盆里把冻了一夜的冰取出来，用彩色的丝线穿起来，当作银钲来敲。敲出的声音像玉磬一样清脆，穿过树林传响。忽然间，冰块落地，发出了如同玻璃破碎一般的响声。

诵读建议：

此诗节奏明快，充满动态。诵读时要注意体现这种变化。“敲成玉磬穿林响”要读出声音的悠远清脆，而“忽作玻璃碎地声”的“忽”字要重读，表现出意外之感，语气也可随之转为略带惊讶。

3.《村晚》（宋·雷震）

原文：

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

作品浅解：

这是一首描绘农村傍晚景色的小诗。首句“草满池塘水满陂”，写出了仲夏时节池塘水满、青草丰茂的景象，一个“满”字，尽显生机。次句“山衔落日浸寒漪”，“衔”字用得极妙，将山拟人化，仿佛山温柔地含着落日；“浸寒漪”则写出了落日余晖倒映在带有凉意的水波之中的景象，宁静而美丽。后两句转而写人，牧童横坐在牛背上，随意地吹着不成调的短笛，悠然自得。全诗意境优美，充满了田园生活的闲适与惬意。

字词注释：

*陂（bēi）：池岸。

*衔：含着。

*浸：淹没，这里指倒映。

*寒漪（yī）：带有凉意的水波。漪，水中的波纹。

*腔：曲调。

*信口：随口。

白话译文：

池塘边长满了青草，池水涨满了池岸。远山仿佛衔着落日，将影子倒映在带有凉意的水波之中。放牛的孩子横坐在牛背上回家去，手里拿着短笛，随口吹着不成曲调的曲子。

诵读建议：

诵读时，前两句宜舒缓悠长，描绘出宁静秀美的乡村晚景。后两句则可带有几分轻松随意，体现牧童的悠闲自在。“短笛无腔信口吹”的“信口”二字，要读出那份无拘无束的惬意。

4.《游子吟》（唐·孟郊）

原文：

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

作品浅解：

这是一首家喻户晓的歌颂母爱的诗篇。全诗语言朴素无华，却情感真挚深厚。前四句通过“慈母”为“游子”缝衣的日常细节，“密密缝”与“意恐迟迟归”，将母亲对儿子的关爱与担忧刻画得淋漓尽致。最后两句以“寸草心”比喻子女微薄的孝心，以“三春晖”比喻母亲伟大的恩情，提出了一个千古慨叹