《富庶的四川盆地》教学设计 徐峥.doc

《南方地区——富庶的四川盆地》教学设计

杭州市采荷中学教育集团徐峥

教材分析

本课学习的是五种地形之中的盆地，并且是四大盆地之一的四川盆地。四川盆地复杂的地质构造，造就了多样的矿产资源；丰沛的降水，使江河奔腾；起伏的地形，孕育了巨大的水能资源；巍峨的群山上生长着茂密的森林——富饶的资源为人们的生产和生活奠定了坚实的物质基础。可见，四川盆地独特的自然环境条件与其浓郁的地域文化之间联系密切。

四川盆地的富庶不仅表现为发达的农业，还表现为拥有丰富的水资源、矿产资源、野生动植物资源以及独特的巴蜀文化。因此，在本课教学中，应注重史地的交融，明白“富庶”主要侧重历史发展的角度，“四川盆地”则是凸显南方一个重要的富庶地区的地形类型，这样的地理特征对当地经济和人们生产、生活会产生深刻影响。

另外，应让学生在学习本课内容之后，能够学习到如何来了解四川盆地的基本方法，并从中抽取出学习盆地地形要掌握的基本要素，进而能够举一反三，将此种学习方法延伸到学习其他类型的地形之中。此外，甚至也可以做延伸的比较探究学习，将南方的盆地和北方的盆地进行比较，如探究四川盆地与吐鲁番盆地的区别，四川盆地与塔里木盆地的区别等等。

教学内容

人教版《义务教育课程标准实验教科书·历史与社会》七年级下册第六单元第二课内容。

课程标准

1-2-6描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。

教学目标

1.利用地图，让学生说出四川盆地在我国的地理方位。

2.从地形图、气候曲线图和降水量柱状图中获取信息，综合分析四川盆地自然环境的特点。

3.利用图片和案例剖析，让学生学会分析区域的自然环境、人们的生产生活以及三者之间的关系，初步树立因地制宜的观点。

教学重点与难点

教学重点：了解四川盆地独特的自然环境对农业生产和当地人们生活方式的影响

教学难点：了解巴蜀文化形成与四川盆地独特的自然环境的关系，认识到人地和谐发展的重要性

教学准备

收集有关四川盆地的有关图片、文字及视频资料。教师自制教学课件powerpoint演示文稿，文稿中包括声音文件、景观图片、区域地图、地理图表、音像资料等。

教学过程

（新课引入）

【提问】徐老师发现一个问题，好像我身边的人都对我的名字很感兴趣，这是为什么呢？（由此引出徐峥导演的电影——人再囧途-泰囧）

【展示】展示泰囧的剧照。

【转承】徐老师也拍了一本电影，也亲身经历过一段窘迫的生活，徐老师给它取了一个名字——渝囧。“渝”是哪里呢？（引出重庆）徐老师到哪里去干吗呢？（展示自己大学的录取通知书）重庆在哪里呢？

【展示】中国政区图、四川盆地地形图

重庆的位置：我国四个直辖市之一，位于四川盆地东南部，处长江与嘉陵江交汇处,是长江上游地区经济中心和金融中心。

【提问】徐老师为了看一看沿途的风景，选择坐火车去重庆，于是上网一查火车时刻表，发现了一个问题，遇到了第一个囧。（渝囧——路途囧）为什么徐老师从这条路进入四川盆地，会如此坎坷？换一条路行吗？

四川盆地：以南为云贵高原，以东为湘鄂西山地，以北为大巴山脉、秦岭，以西为青藏高原、横断山脉。

【展示】（展示李白《蜀道难》诗句）历经千辛万苦终于到了重庆。展示重庆火车站、城市、“棒棒”图片。得出渝囧——行路囧。展示四川盆地各种地形比例图。

盆地内部：多以丘陵、低山为主，少量平原分布。

【展示】展示炎热图片，渝囧——气温囧。

展示“四大火炉”材料：

“四大火炉”（夏季气候炎热）民国时期：南昌、重庆、武汉、南京称为“老四大火炉”。新中国成立后的“四大火炉”有两种组合：1.重庆、武汉、南京、南昌；2.重庆、武汉、南京、长沙。2010年“新四大火炉”：重庆、福州、杭州、南昌。

从1981年至2010年里，重庆市夏季高温日数为28.5天，其中连续大于35℃的高温日数平均值为11天，高于38℃的天数平均为6.5天，均高居全国省会城市的首位。

【提问】重庆的纬度位置与杭州相差不大，为什么夏季如此炎热？冬季又这么样呢？

气候：盆地地形，热气不易扩散，导致夏热

北方的秦岭、大巴山脉阻挡冬季风的影响，导致冬暖、春早

【展示】重庆雾天图片，古诗，得出重庆气候潮湿。

重庆多雾，素有“雾重庆”之称，重庆年平均雾日是104天

夜雨寄北

唐·李商隐

君问归期未有期，

巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，

却说巴山夜雨时。

重庆年降水量1200MM，夜雨量占全年降水量的60%以上。

【归纳】四个“渝囧”得出四川盆地的地形、气候特点。

【转承】因为“水土不服”导致消瘦。（展示自己瘦的图片）寝室室友说道：四川盆地是西部地区自然比不上东部地区发达。但是国家西部大开发已经很多年了，更是把四川盆地比作是“先行区、核心区、桥头堡”，这