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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

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体育课教案基本框架

体育课教学设计

一．指导思想

本课以体育课中，学生为主体的思想为指导,在教学

中牢固树立健康第一快乐体育的指导思想，以新课程标准为

依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学

生对体育课的兴趣，让学生在教师的引导下主动参与，在认

识、情感和态度方面都得到积极的发展。同时构建民主、和

谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，力求给学生一个

亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围，培养学生主动获取知识

的能力，注重学生的探索性学习，使学生真正体验到体育课

的乐趣。

二．教学对象与教材

本课的授课对象是我校中职06SK5.7班的全体学生，

该班学生的身体素质差异较大，但学生学习的积极性较高，

思路也较活跃。篮球是中学体育教学基本内容之一，本节课

结合篮球运动特点，利用身体素质练习“折返跑”以达到提

高学生身体机能。

三．课的构思：

根据学校体育教学要树立”健康第一”的要求，真正

促进身心两健，体育课应更加生动活泼、丰富多彩。特别是

中职阶段，更应让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强

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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

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健，技能得到发展，为终身体育打下良好的基础。

本课教师设计一个练习提高腰部力量，以及运控球能

力的游戏，将参加者分成四路纵队，分腿站立，各组第一名

学生手持篮球。当教师发出口令时，各组第一名通过头顶传

递篮球球给第二名学生，第二名学生再垮下传递给第三名学

生，一次又一次传递直到最后一名学生，该同学运球到排头

后继续之前的动作，直至篮球重新回到第一名学生的手上，

最先完成的为胜。培养学生集体主义感。教学以强调育心和

育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作

用，在教学中通过多种手段来激发学生的兴趣和积极性，培

养创造性，在轻松和谐的活动中达到身心两健；将教学内容

有机融合起来，充分运用情境引导和激励机制，让学生在活

动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围

中结束活动。

四．教学方法：

教法：通过教师的讲解、示范、提示等教学方法，以

比赛竞争的形式激发学生学习兴趣，促进学生积极主动思考

与学习，提高篮球基本技术以及身体素质。

学法：本节课采用了学生小组交流、合作、参与练习

等学习方法，提高学生自主性练习的能力。首先让学生仔细

观察教师示范动作，有一个直观地了解，之后自己体会领悟

动作要领，最后进行小组练习，寻找自身不足之处，加以改

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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐