部编版语文四年级下册7 纳米技术就在我们身边 教学设计.docx

部编版语文四年级下册7纳米技术就在我们身边

教学设计

一、教材分析

《纳米技术就在我们身边》是部编版语文四年级下册第二单元的一篇科普说明文。本单元以“自然、科技”为主题，旨在引导学生关注科学技术的发展，培养学生对科学的兴趣。这篇课文向读者生动形象地介绍了纳米技术的相关知识，以及纳米技术在日常生活中的应用，让学生感受到纳米技术与人们生活息息相关，激发学生探索科学奥秘的欲望。文章用词准确、表述严谨，同时不乏生动性，文中列举的诸多实例使抽象的纳米技术变得具体可感，易于学生理解，为学生打开了一扇了解新兴科技的窗户。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够正确认读“乒、乓”等11个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解“纳米、无能为力”等词语的意思。

正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，理清文章的结构层次。

过程与方法目标

通过自主学习、小组合作探究等方式，学习文中运用举例子、作比较、列数字等说明方法介绍事物的表达方法，并能尝试运用这些方法介绍一种事物。

培养学生收集信息、整理信息以及口语表达的能力，引导学生学会用科学的思维方式思考问题。

情感态度与价值观目标

激发学生对纳米技术的兴趣，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

让学生感受科学技术对人类生活的深远影响，树立学科学、用科学的意识。

三、教学重难点

教学重点

掌握文中的生字新词，理解课文内容，了解纳米技术的特点和应用。

体会文中所运用的说明方法的作用，学习如何用恰当的说明方法准确地介绍事物。

教学难点

理解纳米技术的概念，感受纳米技术的神奇之处，培养学生对科学术语的感知与理解能力。

激发学生对纳米技术的探索欲望，引导学生在生活中关注科学、运用科学知识。

四、教学方法

讲授法：讲解生字新词、课文的重点难点知识，为学生搭建知识框架，使学生系统地掌握语文知识。

自主学习法：给予学生自主阅读、思考、探究的空间，让学生在自主学习中提高阅读理解能力和思维能力，培养独立学习的习惯。

小组合作法：组织学生小组讨论、交流，促使学生相互启发、取长补短，培养学生的团队协作精神和沟通能力，同时深化对知识的理解。

直观演示法：借助图片、视频等多媒体资料，将抽象的纳米技术直观地呈现出来，帮助学生突破认知难点，增强学习兴趣。

五、教学过程

趣味导入

同学们，在生活中我们常常会接触到各种各样的高科技产品，它们让我们的生活变得更加便捷、丰富多彩。今天，老师要带大家走进一个更加神奇的微观世界，去了解一项前沿的高科技——纳米技术。（板书：纳米技术）

大家看到“纳米”这个词，脑海里是不是充满了问号？别着急，老师先来给大家展示几张纳米技术下的微观图片。（播放纳米材料、纳米机器人等纳米技术相关的高清微观图片，边播放边简单介绍）

设计意图：通过展示新奇有趣的纳米技术微观图片，激发学生的好奇心和求知欲，使学生迅速对纳米技术产生兴趣，为新课学习营造良好的氛围。

初读课文，扫清障碍

同学们，现在请打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，也可以请教同桌或老师。

读完课文后，老师要来检查一下大家的预习情况。（出示生字词课件：乒乓、拥有、杀菌、除臭、蔬菜、癌症、疾病、预防、病灶、需要、健康）

谁来当小老师，带领大家读一读这些生字词？（指名读，正音，强调易错字读音，如“菌”读“jūn”，“臭”读“xiù”）

下面我们来玩个小游戏“开火车读”，看看哪列火车开得又快又稳。（“开火车”读生字词，巩固读音）

生字词大家掌握得不错，接下来请同学们默读课文，思考课文围绕纳米技术写了哪些内容，并用简洁的语言概括每部分的大意。

巡视指导，学生默读思考后交流反馈。

设计意图：初读课文环节，让学生通过自由朗读、默读等方式，整体感知课文内容，学习生字词，为深入理解课文奠定基础。以多种形式认读生字词，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。

精读课文，深入探究

学习第一自然段

指名读第一自然段，其他同学边听边思考：这一自然段主要讲了什么？

引导学生理解“什么是纳米技术呢？这得从纳米说起。”这句话在文中的作用，引出下文对纳米的介绍。（板书：纳米引出纳米技术）

设计意图：引导学生关注段落首句的引领作用，培养学生阅读时抓关键语句理解段落大意的能力。

学习第二自然段

请同学们自由朗读第二自然段，找出文中介绍纳米的句子，用横线画出来。

出示句子：“纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。”

让学生反复朗读这句话，思考：作者运用了什么说明方法来介绍纳米的小？（作比较、列数字）

同桌之间相互交流，讨论这样写的好处。（引导学生明白作比较让抽象的纳米与熟悉的乒乓球、地球对比，形象直观；列数字“十亿分之一米”准确地写出纳米的微小程度，使读