2024-2025学年高中地理 第3章 旅游景区的规划与旅游活动设计 章末分层突破说课稿 中图版选修3.docx

2024-2025学年高中地理第3章旅游景区的规划与旅游活动设计章末分层突破说课稿中图版选修3

主备人

备课成员

设计思路

本章节内容围绕中图版选修3《旅游景区的规划与旅游活动设计》展开，旨在引导学生掌握旅游景区规划的基本原则和旅游活动设计的技巧。设计思路将结合课本，通过案例分析、小组讨论和实践活动，让学生深入了解旅游景区规划的重要性，提高旅游活动设计的创新能力。

核心素养目标

1.培养学生综合思维，理解旅游景区规划的多因素影响。

2.增强学生地理实践能力，通过实地考察学习旅游活动设计。

3.提升学生人地协调观，认识旅游发展对地理环境的影响。

4.强化学生区域认知，分析不同区域旅游资源的特色和开发策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：旅游景区规划原则的理解与应用。例如，通过分析课本中的案例，让学生掌握生态保护、可持续发展等规划原则，并学会如何将这些原则应用于实际的规划设计中。

-重点二：旅游活动设计的创意与实施。例如，引导学生从旅游资源特色出发，设计具有吸引力的旅游活动，如文化体验、户外探险等，并讨论如何确保这些活动的可行性。

2.教学难点

-难点一：多因素综合分析能力。例如，学生在分析旅游景区规划时，需要考虑自然环境、社会文化、经济发展等多方面因素，这一过程对学生综合分析能力要求较高。

-难点二：旅游活动设计的创新性。例如，学生在设计旅游活动时，如何结合当地特色，创造出新颖有趣的活动方案，这对学生的创新思维和创造力是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解旅游景区规划的基本原则和旅游活动设计的理论基础。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行小组讨论，激发思维，培养合作能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学习如何将理论知识应用于实践。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示旅游景区规划图、旅游活动设计案例，增强直观性。

2.实地考察视频：播放相关视频，让学生直观感受旅游活动的魅力和规划的重要性。

3.互动软件：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生模拟规划过程，提高实践技能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过在线平台发布旅游景区规划与旅游活动设计的相关PPT和视频，明确要求学生了解旅游景区规划的基本概念和重要性。

设计预习问题：围绕“如何进行旅游景区规划？”设计问题，如“规划时应考虑哪些因素？”“如何评估旅游资源的价值？”等。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保每位学生都能按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解旅游景区规划的基本原则。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的初步理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以实际旅游案例引入，如某著名景区的规划历程，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解旅游景区规划的原则，如可持续发展原则、生态保护原则等。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生设计一个简单的旅游景区规划方案。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，及时解答并引导思考。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对规划原则有深入理解。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的规划想法。

提问与讨论：学生就设计方案中的难点进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解规划原则，为学生提供理论基础。

活动教学法：通过小组讨论和设计方案，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生选择一个感兴趣的旅游目的地，进行规划案例分析。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈，指出改进方向。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成案例分析作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，加深对旅游规划的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生形成自我评估和改进的能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握与理解

-学生能够熟练掌握旅游景区规划的基本原则，如