第一单元 我们的节假日 3 欢欢喜喜庆国庆 第1课时（说课稿 ）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册.docx

第一单元我们的节假日3欢欢喜喜庆国庆第1课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

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教学内容

2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册第一单元《我们的节假日》第3课《欢欢喜喜庆国庆》第1课时。本节课主要内容包括：

1.了解国庆节的由来和意义，知道国庆节是中华人民共和国成立的纪念日。

2.感受国庆节的喜庆氛围，认识国旗、国徽等国家象征。

3.学习尊敬国旗、国徽，懂得爱国情感，培养良好的道德品质。

4.通过参与国庆节的相关活动，提高学生的集体荣誉感和民族自豪感。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：

1.培养学生的国家认同感，通过了解国庆节的由来和意义，增强学生对国家的热爱和自豪感。

2.提升学生的法治意识，让学生认识到国旗、国徽等国家象征的重要性和法律地位，学会尊重和爱护。

3.发展学生的社会参与能力，通过参与国庆节活动，培养学生的集体主义精神和团队协作能力。

4.增强学生的文化自信，了解和传承中华优秀传统文化，激发学生对中华文化的兴趣和认同。

学情分析

二年级的学生处于道德认知和行为习惯养成的关键时期，以下是本班学生的学情分析：

1.学生层次：学生整体认知水平处于快速发展阶段，但个体差异较大。部分学生对国家象征有一定的认识，而部分学生则较为陌生。

2.知识与能力：学生在一年级阶段已初步接触道德与法治教育，具备一定的道德认知和法治意识。但在理解国庆节的深层含义以及国家象征的法律地位方面，尚需引导和培养。

3.素质方面：学生具备基本的合作、交流能力，但部分学生在社会参与和团队协作方面尚有不足，需要通过具体活动来锻炼和提升。

4.行为习惯：二年级学生正处于行为习惯养成的关键时期，大部分学生能够遵守纪律，但也有部分学生存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。

5.对课程学习的影响：学生对国家象征的认识不足，可能会影响他们对国庆节的重视程度和爱国情感的培养。此外，行为习惯和学习态度也会影响学生对道德与法治课程的学习效果。因此，在教学中需关注学生的个体差异，激发学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解国庆节的由来和意义，引导学生了解国家象征的重要性和法律地位。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己知道的国庆节习俗和感受，培养学生的交流能力和团队合作意识。

3.情景体验法：通过模拟国庆节的庆祝活动，让学生身临其境地感受节日的氛围，激发爱国情感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示国庆节的图片和视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用教学软件进行互动问答，检验学生对国庆节知识的掌握情况。

3.实物展示：展示国旗、国徽等实物，让学生直观感受国家象征的尊严和重要性。

教学过程设计

【总时长：45分钟】

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段国庆节庆祝活动的视频，让学生直观感受国庆节的喜庆氛围。

2.提出问题：视频结束后，教师提问：“大家知道这是什么节日吗？你们对国庆节有什么了解？”

3.学生回答，教师总结并引出本节课的主题《欢欢喜喜庆国庆》。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解国庆节的由来和意义：

-教师简要介绍中华人民共和国成立的历史背景。

-讲解国庆节的设立及其意义，强调国家象征的重要性。

2.认识国家象征：

-教师展示国旗、国徽等实物，讲解其含义和法律规定。

-学生跟随教师学习国旗、国徽的礼仪，如升旗仪式、敬礼等。

3.情境体验：

-教师组织学生模拟国庆节的庆祝活动，如举行升旗仪式、唱国歌等。

-学生参与活动，感受国庆节的氛围。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：

-教师提出问题：“你们认为我们应该如何尊重和爱护国家象征？”

-学生分组讨论，分享自己的想法和做法。

2.练习互动：

-教师设计一些关于国庆节和国家象征的练习题，让学生独立完成。

-教师选取部分学生回答，并对答案进行讲解和纠正。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：

-教师提问：“你们知道国庆节期间我们还可以做什么吗？”

-学生回答，教师总结并讲解参观博物馆、观看升旗仪式等活动的重要意义。

2.情景模拟：

-教师模拟一个国庆节庆祝现场，让学生扮演不同角色，如主持人、观众等。

-学生在模拟过程中，运用所学知识，展示对国庆节的了解和尊重。

3.互动讨论：

-教师引导学生讨论：“国庆节对我们的意义是什么？我们应该如何传承和发扬爱国主义精神？”

-学生分享自己的想法，教师进行点评和总结。

五、总结环节（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调