16 测量气温（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册苏教版.docxVIP

16测量气温（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册苏教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：16测量气温（2023-2024学年科学三年级下册苏教版）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前几节课中学到的“认识温度计”和“温度的表示方法”等知识紧密相关，有助于学生将已有知识应用于实际测量情境中。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、数据分析和环境意识。通过测量气温的活动，学生将学习如何使用温度计，理解温度变化对生活的影响，并学会记录和分析数据。此外，课程还将培养学生的合作意识和交流能力，通过小组讨论和分享，提升学生的科学沟通技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在本节课前已基本掌握了简单的计量单位，如长度、重量和面积的单位。同时，他们已经了解了一些基本的测量工具，如尺子、天平等。在“认识温度计”的学习中，学生初步了解了温度计的结构和读数方法，为本次“测量气温”奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对自然科学充满好奇心，对动手操作和观察实验现象有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在观察能力、操作能力和初步的分析能力上。学生的学习风格多样，有的学生善于观察细节，有的学生擅长动手操作，有的学生则更喜欢通过合作学习来获取知识。

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