Unit 5 Have a Great Trip Lesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册.docx

Unit5HaveaGreatTripLesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

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教学内容

本节课选自2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册Unit5HaveaGreatTripLesson1。本节课主要内容包括：复习和巩固旅行相关词汇，学习询问和回答旅行计划的方法，以及进行角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识。通过本节课的学习，学生能够掌握与旅行相关的词汇和句型，提高英语口语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过旅行话题的英语学习，学生能够拓展词汇量，提高语言表达能力；其次，通过了解不同国家的文化习俗，增强文化意识；再者，通过角色扮演等活动，培养学生的思维品质，学会用英语进行思考和解决问题；最后，通过课堂互动和自主学习，提高学生的学习能力，培养良好的学习习惯。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，对英语学习的兴趣和积极性较高。但在知识、能力和素质方面，学生之间存在一定的差异。

知识方面，学生对基本的英语字母、单词和简单的句型有一定掌握，但对旅行相关词汇的掌握程度参差不齐，部分学生可能对旅行话题的英语表达不够熟悉。

能力方面，学生的听、说、读、写能力均有待提高。在听说能力上，学生能够进行简单的日常对话，但在实际情境中的运用能力不足；在读写能力上，学生能够阅读简单的英语文章，但写作能力相对较弱，尤其是在表达旅行经历和计划时，可能会遇到困难。

素质方面，学生的合作意识和创新能力有待加强。在课堂活动中，部分学生可能缺乏主动参与和合作的精神，影响学习效果。

行为习惯方面，学生的英语学习习惯有待改善。一些学生在课堂上注意力不集中，容易分心，影响学习效率。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的旅行情境，引导学生运用英语进行交流，提高语言实际运用能力。

2.运用任务型教学法，设计“计划一次旅行”的任务，让学生分组讨论，培养学生合作学习和解决问题的能力。

3.采用多媒体辅助教学，利用图片、视频等资源展示不同国家的风景和文化，激发学生学习兴趣，丰富教学内容。

4.通过角色扮演活动，让学生扮演旅行者或导游，模拟实际对话场景，增强语言实践机会。

教学过程设计

【导入环节】

1.时间：5分钟

2.活动：展示世界地图和旅游图片，提问学生：“Doyouliketraveling?Whyorwhynot?”

3.目标：激发学生对旅行的兴趣，为课堂学习奠定基础。

【讲授新课】

1.时间：10分钟

2.活动：

a.教师引导学生复习旅行相关词汇，如：hotel,beach,mountain,etc.

b.教师讲解询问和回答旅行计划的方法，如：Whatareyougoingtodo?Imgoingtothebeach.

c.教师展示例句，引导学生跟读并模仿。

3.目标：帮助学生理解和掌握新知识。

【巩固练习】

1.时间：15分钟

2.活动：

a.分组练习：学生分为两人一组，互相询问对方的旅行计划，并回答。

b.全班展示：每组派代表进行展示，教师给予评价和反馈。

3.目标：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高语言实际运用能力。

【课堂提问】

1.时间：5分钟

2.活动：

a.教师提问：“Whatisyourfavoriteplacetotravel?”

b.学生回答，教师点评。

c.教师提问：“Whydoyoulikethatplace?”

d.学生回答，教师点评。

3.目标：激发学生的思维，提高英语口语表达能力。

【师生互动环节】

1.时间：10分钟

2.活动：

a.教师提出问题：“Ifyouhaveachancetotravel,wherewillyougoandwhy?”

b.学生分组讨论，并派代表分享。

c.教师引导学生用所学知识进行表达，如：IwillgotoBeijingbecauseitisthecapitalofChina.

3.目标：培养学生的合作意识和创新能力，提高英语口语表达能力。

【课堂小结】

1.时间：5分钟

2.活动：

a.教师总结本节课所学内容，强调重点。

b.学生回顾所学知识，教师点评。

3.目标：帮助学生梳理知识，巩固记忆。

【课后作业】

1.时间：5分钟

2.活动：

a.教师布置作业：写一篇关于自己旅行的短文，要求运用本节课所学知识。

b.学生根据作业要求进行写作。

3.目标：巩固所学知识，提高写作能力。

【教学反思】

本节课通过创