2024学年三年级英语上册Unit7SchoolThingsPartA教案闽教版三起.docVIP

PAGE

PAGE6

Unit7SchoolThings

课题

Unit7SchoolThingsPartA

课时

2课时

班级

三年级

编写者

一、教材内容分析

1.闽教版小学英语第一册，第七单元PartA，课题:SchoolThings

2.驾驭字母：Yy，Zz

驾驭词汇：ruler,pen,pencil,zoo

驾驭句子：Pleasegivemearuler/pen.

Hereyouare.Thankyou.

3.通过本课的学习，让学生学会用英语表达学习用具，学习向他人礼貌的借学习用具。

二、教学目标（学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观）

1.教学学问与技能：

（1）学习字母：Yy，Zz

学习词汇：ruler，pen，pencil,zoo

学习句子：Pleasegivemearuler/pen.

Hereyouare.Thankyou.

2.过程与方法：

（1)引导学生用“心到，眼到，口到，手到”的记忆策略来学习字母。

（2）用拼读法的读音学习策略来学习单词。

（3）用歌曲，说唱，嬉戏和创设情境让学生在语境中学习语言。

(4)引导：让学生们有礼貌的相互借学习用具。

3、情感看法与价值观：

通过学习，学会向他人礼貌地借学习用具，培育学生热于助人的品质。

三、学习者特征分析

本课学习者的特征分析主要是依据三年级学生的年龄特点及思维发展状况，加上老师平常对学生的了解而做出的：

1.学情分析

·学生是小学三年级学生

·三年级的孩子具有较强的新奇心和求知欲

·三年级学生能够在课堂上主动活跃地参加相关的教学活动

2.学法分析

·教学中，我面对全体学生，发挥学生的主体性，通过情境教学法、韵句说唱法、嬉戏教学法引导学生在语境中学习，利用启发式，合作方式来激发学生学习英语的爱好。

四、教学策略选择与设计

１、本节课采纳的教学方法有：实物展示、启发式学习法、情境教学法、韵句说唱法、嬉戏教学法，合作学习法。

本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的新奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探究学习。通过不同嬉戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并驾驭运用语言的实力。

２、采纳这些方法的理论依据：教学的设计要适合学生的身心发展，要激励学生大胆运用英语，激发她们主动去探讨自己感爱好的问题并予以合作解决。遵循“老师为主导，学生为主体”的教学原则。

五、教学环境及资源打算

闽教版第一册Unit7SchoolThingsPartA

特地为本课设计的多媒体课件,学具实物，学具卡片等

词汇卡，字母卡

录音磁带

六、教学过程

教学过程

老师活动

预设学生行为

设计意图及资源打算

一、Warming-up

1.Greeting

2.Singasong:ICanSingaRainbow

3.揭示评价机制

一起欢快地唱歌，复习，加深已经学过的颜色的印象。

用音乐的方式，活跃课堂气氛，让学生放松。揭示评价机制激发学生参加课堂活动爱好。

二、

Revision

由歌曲“Icanseearainbow”复习颜色.

T:OK,whatsthesongabout?

Ss:rainbow

T:Yes.Look,itsarainbow.Whatcolorisit?（引导学生逐一复习颜色）

Ss:Yellow，orange，white，green，blue，purple.

老师引导学生复习一一说出学过的颜色。

通过复习颜色，为下文引出课题以及课文学习做铺垫。

三、

Lead-in

1.Presentthetopic“SchoolThings”

老师走到学生中间，随意拿起学生桌上的学习用具，

T：Lookhere,whatcolorisit?

Ss:It’syellow.

T:Yes,it’sapinkruler.(同法引出ablueruler、ablackpen),Theyareallschoolthings.(男生读、女生读、全班读)

T:Todaywe’regoingtolearn“Unit7SchoolThingsPartA”（板书课题带读Unit7SchoolThingsPartA)

学生在老师引导下回答老师的问题

通过师生互动问答，由颜色过渡到本课的学习工具

四、PresentationandPractice

1、（1）出示卡片教授r