第3课 盛唐气象说课稿 说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级下册.docxVIP

第3课盛唐气象说课稿说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：第3课盛唐气象

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的历史时空观念，让学生认识到唐朝是中国历史上一个重要的转折时期，理解历史发展的连续性和阶段性。

2.提升学生的史料解读能力，通过分析历史资料，使学生能够正确解读历史现象，形成自己的历史观点。

3.强化学生的文化理解意识，引导学生认识盛唐时期多元文化交融的特点，培养学生尊重多元文化的价值观。

4.增强学生的历史责任感，使学生认识到继承和发扬中华优秀传统文化的重要性，激发学生为民族复兴努力学习的动力。

学情分析

本节课面对的是七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也容易受到外界影响，注意力集中时间相对较短。在知识层面上，学生对唐朝的历史背景有一定的了解，但对于盛唐时期的具体历史事件、人物以及文化成就的认识较为模糊。在能力方面，学生具备基本的阅读理解和分析能力，但历史思维和批判性思维能力尚需培养。

在素质方面，学生在集体讨论和合作学习方面表现出较好的团队精神，但独立思考和解决问题的能力有待提高。行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但个别学生存在课堂注意力不集中、参与度不高等问题。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：

1.需要教师通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，如利用多媒体、实物展示等方式，增强课堂的趣味性和互动性。

2.教师在教学中应注重引导学生进行历史思考，培养学生的历史思维和分析能力，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的参与度和积极性。

3.教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供适当的帮助和指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

4.通过课堂管理和行为习惯的培养，帮助学生养成良好的学习态度和习惯，为今后的学习打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有浙江省部编版历史与社会七年级下册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与盛唐气象相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如唐代的绘画、建筑图片，以及历史纪录片片段，以增强教学直观性。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，以便学生进行小组讨论；在黑板上绘制唐朝地图，方便学生定位历史事件。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示唐朝时期的著名诗人李白、杜甫的诗歌片段，引导学生感受盛唐文化的繁荣。

-提问：同学们，你们知道这首诗是哪个朝代的诗人创作的吗？唐朝时期有什么特点？

-引导学生思考并回答，进而引出本节课的主题：盛唐气象。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过多媒体展示唐朝时期的地图、宫殿、服饰等图片，让学生直观了解唐朝的地理环境和历史文化。

-讲解唐朝的政治、经济、文化、艺术等方面的特点，如唐朝的繁荣昌盛、政治清明、经济发达、文化繁荣、艺术创新等。

-引导学生思考：唐朝为什么能够出现这样的盛况？

-分析唐朝盛行的原因，如地理位置优越、民族融合、科技进步等。

-讲解唐朝著名的历史事件和人物，如唐太宗的贞观之治、武则天的政绩、李白、杜甫等文学巨匠的作品。

-教师引导学生总结唐朝时期的历史特点，并鼓励学生用自己的话描述。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选取一个唐朝时期的历史事件或人物，进行讨论并总结其特点。

-小组代表汇报：每组选派一名代表，向全班同学介绍本组讨论的内容。

-教师点评：对学生的汇报进行点评，并纠正错误或补充遗漏的知识点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调唐朝的繁荣昌盛及其原因。

-提问：同学们，你们觉得唐朝时期有哪些值得我们学习和借鉴的地方？

-学生回答，教师总结：唐朝的繁荣昌盛离不开政治清明、民族融合、科技进步等因素，我们要从中汲取历史智慧，为我国的现代化建设贡献力量。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后阅读教材，了解唐朝时期的历史事件和人物。

-完成课后思考题，思考唐朝的繁荣昌盛对现代社会的启示。

-收集唐朝时期的诗歌、绘画、建筑等方面的资料，下节课进行分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《唐朝历史故事集》：这本书以故事的形式介绍了唐朝的许多著名历史事件和人物，适合学生自主阅读，能够帮助他们更好地理解唐朝的历史。

-《唐代的科技与文化》：这本书详细介绍了唐朝在科技、文化、艺术等方面的成就，对于想要深入了解唐朝文化的学生来说是一本很好的参考书。

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