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5对韵歌说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《5对韵歌》

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024），一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课《5对韵歌》旨在提升学生的语言建构与运用、思维发展与品质、文化传承与理解、审美鉴赏与创造等核心素养。通过学习，学生将能够理解并朗读韵文，培养音韵感，提升语言表达能力；通过分析韵文中的意象和情感，发展形象思维和逻辑思维；同时，通过了解和欣赏传统韵文，增强对中华传统文化的认同感和自豪感，提高文化素养；在朗读和欣赏中，培养学生的审美情感和审美能力。

学情分析

本节课面对的是一年级的学生，他们刚刚步入小学，对学校生活和学习环境尚处于适应阶段。在知识方面，学生对汉字和拼音有了初步的认识，但阅读和写作能力尚待提高。在能力方面，学生的注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来吸引他们的兴趣，增强他们的学习动力。

在素质方面，学生正处于培养良好学习习惯的关键时期，他们对于韵律和节奏有天然的兴趣，这有助于他们对《5对韵歌》的学习。然而，由于年龄特点，他们的自律性相对较弱，需要教师通过引导和激励来帮助他们建立良好的学习习惯。

在行为习惯上，学生可能存在一些注意力分散、学习态度不端正等问题，这些都会对课程学习产生影响。因此，在教学中，教师需要通过生动有趣的教学方法，如游戏化学习、互动讨论等，来提高学生的学习积极性，同时注重培养他们的自主学习能力和合作精神，使他们在轻松愉快的氛围中学习韵文，达到预期的教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年一年级上册语文统编版》教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与《5对韵歌》教学内容相关的PPT课件，以及韵文朗读音频，以增强学生的学习兴趣和体验。

3.教室布置：将教室环境布置为有利于互动讨论的形式，设置小组讨论区，以便学生在小组内进行合作学习和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《5对韵歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢听儿歌吗？有没有人知道什么是韵歌呢？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于韵歌的图片或朗读视频片段，让学生初步感受韵歌的节奏和韵律之美。

简短介绍《5对韵歌》的基本概念和它在语言学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《5对韵歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《5对韵歌》的基本概念、组成部分和朗读技巧。

过程：

讲解《5对韵歌》的定义，包括其主要内容和学习目标。

详细介绍《5对韵歌》的结构和特点，使用PPT或板书帮助学生理解。

3.《5对韵歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《5对韵歌》的特性和朗读技巧。

过程：

选择《5对韵歌》中的几个典型韵文进行分析。

详细介绍每个韵文的内容、朗读方法和情感表达，让学生全面了解《5对韵歌》的魅力。

引导学生思考这些韵文在生活中的应用，以及如何通过朗读来增强记忆和理解。

小组讨论：让学生分组讨论《5对韵歌》中的某个韵文，提出自己对于朗读技巧的理解和创新性的朗读方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《5对韵歌》中的一个韵文进行深入讨论。

小组内讨论该韵文的朗读技巧、情感表达以及如何在生活中运用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《5对韵歌》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括韵文的朗读展示和讨论心得。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《5对韵歌》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《5对韵歌》的基本概念、朗读技巧、案例分析等。

强调《5对韵歌》在语言学习中的价值和作用，鼓励学生通过朗读来提升语言表达能力。

布置课后作业：让学生选择《5对韵歌》中的一个韵文，进行家庭朗读练习，并尝试创作自己的韵歌。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.语言能力的提升：通过本节课的学习，学生能够正确朗读《5对韵歌》中的韵文，掌握基本的朗读技巧，如停顿、重音、连读等，从而提高他们的语言表达能力和语音感知能力。

2.语文素养的增强：学生对韵文的结构和特点有了更深入的理解，能够识别并运用韵律知识，这对于培养他们的文学素养