认识倍数 说课稿-2024-2025学年冀教版数学四年级上册.docx

认识倍数说课稿-2024-2025学年冀教版数学四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：认识倍数，包括倍数的定义、求法以及倍数之间的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与四年级上册数学课本中“2的倍数和5的倍数”一节内容相联系，学生已掌握2的倍数和5的倍数的特征，为本节课学习倍数奠定基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算的核心素养。通过认识倍数的活动，学生能够抽象出倍数的概念，发展逻辑推理能力，学会用数学语言描述倍数之间的关系，并能够运用数学运算解决实际问题，提高数学思维和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：倍数的定义与求法。

-详细列明：

-倍数的定义：学生需要理解什么是倍数，即一个数是另一个数的整数倍。

-求法：学生要学会如何通过乘法找到两个数的倍数关系，例如，求12的倍数可以是12、24、36等。

2.教学难点

-难点内容：倍数关系的识别与应用。

-详细列明：

-倍数关系的识别：学生可能难以区分倍数与非倍数，例如，区分5和10是否是倍数关系。

-应用：在解决实际问题时，学生可能难以将倍数概念应用到日常生活中，如计算商品打折后的价格。

-突破难点方法：

-通过实例和游戏，让学生直观感受倍数关系。

-设计实际问题，引导学生将倍数概念与生活场景相结合。

-使用图形和表格帮助学生可视化倍数关系，提高理解。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师的讲解和学生的小组讨论，帮助学生理解和掌握倍数的概念。

2.设计“倍数接龙”游戏，让学生在游戏中自然地感受和识别倍数关系。

3.利用多媒体展示倍数表格，帮助学生直观地看到倍数的排列规律。

4.通过实际操作活动，如学生自己动手制作倍数卡片，加深对倍数概念的理解和应用。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一系列生活中常见的物品，如桌子、椅子、窗户等，引导学生观察并提问：“这些物品之间有什么关系？”

2.提出问题：引导学生思考如何用数学的方式描述这些物品之间的关系。

3.学生分享：邀请几名学生分享他们的观察和想法。

二、讲授新课（20分钟）

1.倍数的定义：介绍倍数的概念，通过实例讲解什么是倍数，例如：“4的倍数有4、8、12、16等。”

2.倍数的求法：讲解如何通过乘法找到两个数的倍数关系，如：“求8的倍数，可以乘以1、2、3、4等。”

3.倍数之间的关系：讲解倍数之间的关系，如相邻倍数相差多少，以及倍数与因数的关系。

4.学生互动：通过提问和回答的方式，检查学生对倍数概念的理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：让学生自己动手找出一组物品的倍数，如找出一组书本的倍数，每组书本的数量分别是4本、8本、12本。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享他们找到的倍数，并解释为什么这些是倍数。

3.展示分享：每组选派代表分享他们的发现，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与倍数相关的问题，如：“如果一个数的倍数是24，那么这个数可能是多少？”

2.学生回答：学生回答问题，教师给予反馈和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：教师扮演“倍数侦探”，学生扮演“数学侦探”，通过问答游戏的形式，巩固倍数的概念。

2.创新活动：设计一个“倍数迷宫”，让学生通过解决迷宫中的数学问题，找到出口。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课学习的倍数概念和求法，强调倍数在生活中的应用。

2.拓展：提出一个与倍数相关的实际问题，如：“如果你有一块边长为4米的正方形地毯，你想要将它分成若干个相同大小的正方形地毯，每个小地毯的边长应该是多少？”

3.学生思考：学生独立思考或小组讨论，分享他们的解决方案。

整个教学过程共计45分钟，每个环节的时间分配如上所述。在教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学节奏和策略，确保教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事：《数学家的故事》系列，如《高斯的故事》、《华罗庚的故事》等，通过数学家的故事激发学生对数学的兴趣。

-倍数在生活中的应用：收集生活中与倍数相关的实例，如建筑、设计、艺术等领域中倍数的使用。

-倍数在数学史上的地位：介绍倍数在数学发展史上的重要性和应用。

-倍数与其他数学概念的关系：探讨倍数与因数、质数、合数等概念之间的联系。

2.拓展建议：

-阅读材料：《数学家的故事》系列书籍，鼓励学生了解数学家们的创新精神和数学成就。

-实践活动：组织学生进行“倍数寻宝”游戏，通过寻找生活中的倍数关系，提高学生的观察能力和数学应用能力。

-家庭