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6.1细胞的增殖说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：6.1细胞的增殖

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：通过观察细胞分裂过程，培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果和得出结论的能力。

2.生命观念：使学生理解细胞增殖是生物体生长发育的基础，建立对细胞分裂和细胞周期概念的理解。

3.科学思维：引导学生运用模型构建的方法，理解细胞分裂过程中各阶段的特点和相互关系。

4.实践能力：通过实验操作，提高学生的动手能力和实验技能，培养学生在生物学实验中的严谨态度和科学精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经对生物学的基本概念有了初步的认识，如细胞结构、细胞分裂的基本概念等。他们可能已经学习过有丝分裂和减数分裂的基本过程，但对细胞增殖的具体机制和调控机制可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对生物学充满好奇心，对于细胞这一生命的基本单位有着浓厚的兴趣。他们在学习上表现出较强的观察能力和理解能力，但实验操作技能可能需要进一步的锻炼。学生的学习风格各异，有的学生偏好通过实验操作来学习，有的则更喜欢通过理论讲解来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对细胞增殖过程中复杂的过程和调控机制可能感到难以理解，特别是在细胞周期的各个阶段和分子水平上的变化。此外，实验操作可能因为细节处理不当而出现误差，导致学生难以获得准确的结果。因此，本节课需要通过直观的演示和逐步引导，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，介绍细胞增殖的基本概念和细胞周期的各个阶段，帮助学生建立初步的理论框架。

2.讨论法：在讲解过程中，引导学生讨论细胞增殖的调控机制，激发学生的思考和分析能力。

3.实验法：组织学生进行细胞培养和观察实验，通过实际操作加深对细胞分裂过程的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示细胞分裂的动画和图片，直观展示细胞周期的变化。

2.教学视频：播放细胞分裂过程的视频资料，增强学生的感性认识。

3.实验指导：提供详细的实验步骤和注意事项，确保学生能够安全、准确地完成实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞增殖的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞增殖是什么吗？它在生物体的生长发育中扮演什么角色？”

展示一些关于细胞分裂过程的图片或视频片段，让学生初步感受细胞增殖的魅力或特点。

简短介绍细胞增殖的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞增殖基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞增殖的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞增殖的定义，包括其主要过程如有丝分裂和减数分裂。

详细介绍细胞周期的各个阶段，使用图表或示意图帮助学生理解细胞分裂的顺序和特点。

3.细胞增殖案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞增殖的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞增殖案例进行分析，如癌细胞的无限制增殖。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞增殖的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或医学研究的影响，以及如何通过细胞增殖研究来治疗疾病。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞增殖相关的主题进行深入讨论，如细胞增殖与癌症的关系。

每组讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，并准备向全班展示讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞增殖相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞增殖的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞增殖的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞增殖的基本概念、细胞周期的各个阶段、案例分析等。

强调细胞增殖在生物体的生长发育、组织修复和疾病治疗中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用细胞增殖的知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果