2025《“双减”背景下小学低学段语文识字教学研究》6400字.doc

“双减”背景下小学低学段语文识字教学研究

摘要

随着“双减”政策逐步落实，中小学学业负担逐渐减少，但是“双减”政策要求“减负”不能“减质”，因此，小学低学段语文识字教学面临着新的挑战。小学低学段语文识字教学数量和质量是巩固语文基础的关键，因此必须重视小学生的识字教学。本研究通过调查法等方法对龙泉小学低学段语文识字教学现状进行研究，从学生、教师以及家长三个层面发现识字教学里存在的问题，从这三个层面给出对应的优化策略，比如提高学生课内外识字阅读水平、提高学生使用工具书的能力、教师注重识字教学方法的多样化等。从而在“双减”背景下提高识字教学的效率，使得识字教学得到理想的效果。

关键词：双减；