幼儿教师口语 第2版 教案 4项目三任务2韵母训练教案2.docx

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项目三普通话语音训练

任务2韵母训练

教学目标：

1.了解与掌握普通话韵母的发音部位和发音方法。

2.了解与掌握韵母母的分类情况。

3.读准韵母，发现和校正语音中的韵母问题。

教学重点和难点：

1.掌握普通话韵母的发音部位和发音方法。

2.读准韵母，发现和校正语音中的韵母问题。

教学方法：

1.课件展示；2.学生讨论；3.学生练习

教学时数：

2课时

教学内容和步骤：

第一课时

一、韵母的定义

韵母就是音节中声母后面的部分，普通话一共有39个韵母。

ɑoêeiuü?-i（前）-i（后）er

ɑieiɑoouiɑieuɑuoüeiɑoiou

uɑiueiɑneniniɑnuɑnuenüɑnün

ɑngengingiɑnguɑnguengongiong

二、韵母的分类

韵母的分类通常有两种方法：

第一种按韵母音素组成的情况分类，可以分为单韵母、复韵母和鼻韵母三类。

单韵母是由一个元音构成的韵母，共10个；

复韵母是由两个或三个元音构成的韵母，共13个；

鼻韵母是由元音加鼻辅音构成的韵母，共16个。

第二种按韵母开头元音的发音口形分类，可分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类，这就是传统的?四呼?的说法；

开口呼韵母指没有韵头，韵腹也不是i、u、ü的韵母（除去ong）；

齐齿呼韵母指韵头或韵腹是i的韵母（除去iong）；

其中ong、iong两个韵母的归属比较特殊，如果按拼音字母来看，ong属开口呼，iong属齐齿呼，目前《汉语拼音方案》把ong归为开口呼，把iong归为齐齿呼。从音韵学的角度看把ong韵的字归入合口呼，把iong韵的字归属入撮口呼，更符合发音实际。以上两种方法都可以。

这里需要说明的是，为了便于教学和学生理解，小学的汉语拼音教学简化了韵母，由原来的39个减少到24个，即ɑ、o、e、i、u、ü、er、ɑi、ei、ɑo、ou、ie、üe、iu（iou）、ui（uei）、ɑn、en、in、un（uen）、ün、ɑng、eng、ing、ong。

??三、单韵母的发音

单韵母有10个，是由单元音构成的。我们可以根据发音时舌头的不同部位和状态，将单韵母分为三类：

舌面单韵母：ɑoeêiuü

舌尖单韵母：-i（前）-i（后）

卷舌单韵母：er

1.舌面单韵母的发音

舌面单韵母发音时舌面起主要作用，它的发音是由舌位的高低、舌位的前后以及唇形的圆展决定的。现在同学们看到的这个图是舌面元音舌位唇形图，这个不规则四边形表示的是舌面在口腔里的活动范围，左方表示舌面前部，右方表示舌面后部；前宽后窄，表示舌面前部活动大，口的开合度也大；舌根受到口腔限制，活动量小，开合度也小。图中的横线由上大下小表示舌位的高、半高、半低、低，也表示口腔的闭、半闭、半开、开；竖线表示舌位的前、央、后，中间的三角形表示“央元音”区，其左属“前元音”区，其中属“后元音”区；竖线左方音标属“不圆唇”（展唇），右方的音标属“圆唇”。

i舌面前高不圆唇元音

发音时，上下门齿相对，双唇呈扁平形，舌尖轻轻地抵住下门齿背，舌位前而高，口闭。

ü舌面前高圆唇元音

发音时，和i比较，ü的舌位与i相同，都是高、前、口闭，只是唇形不同，ü双唇拢圆，略向前突出。

u舌面后高圆唇元音

发音时，和ü比较，舌位都高，但ü的舌位在前，u舌体后缩，舌位在后，双唇比ü更收拢，更圆些。

o舌面后半高圆唇元音

发音时，和u比较，u舌位高，口闭，而o舌位半高，口半闭，开口度比u大一点，其余不变。

e舌面后半高不圆唇元音

发音时，和o比较，o圆唇，而e嘴角向两边微展，其余舌位的高低前后不变。也可先发o，拖长，再微微展开嘴角，即成e。

ê舌面前半低不圆唇元音

发音时和e比较，e舌位后、半高，而ê舌头前伸、下移，舌位前、中，口自然打开，舌尖抵下门齿背，上下齿间距大约和拇指一样宽，展唇。

ɑ舌面央低不圆唇元音

发音时，和ê比较，ê舌位前、中，而发a时，舌尖微微离开下齿背，口大开，舌位低，舌头居中，唇形不圆。

2.舌尖单韵母的发音

-i（前）舌尖前高不圆唇元音

发音时，舌尖前靠近上齿背，形成窄缝，气流通过时不发生摩擦，唇形扁平。这个韵母在普通话里只与声母z、c、s相拼。

-i（后）舌尖后高不圆唇元音

发音时，舌身后缩，舌尖翘起靠近硬腭前部，形成窄缝，气流通过时不发生摩擦，唇形扁平。这个韵母在普通话里只与声母zh、ch、sh、r相拼。

3.卷舌单韵母的发音

er卷舌央中不圆唇元音韵母

发音时，口自然打开，唇形不圆，