幼儿教师口语 第2版 教案 7项目四任务1变调2.docx

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项目四 普通话音变训练

任务1 变调

教学目标：

1.了解普通话常见变调的主要规律。

2.在普通话口语实践中，变调运用正确、自然。

3.能综合运用变调规律，朗读诗歌、散文。

教学重点：

上声变调

教学难点：

三个及以上上声连读的变调

教学方法：

1.讲授法；2.练习法；3.观看微课

教学时数：

2课时

教学内容和步骤：

一、导入新课

人们在朗读或说话时，并不是发出一个一个孤立的单音节，而是把音节组成一连串自然的“语流”。在语流中，由于相邻音节的相互影响或表达的需要，有些音节的读音发生一定变化，这就是语流音变。

普通话的语流音变主要包括变调、轻声、儿化、语气词“啊”的变读等。

二、变调定义、种类

变调即声调音变，是相邻音节相互影响而产生的音高变化。普通话中的音节单念时都有各自的调值，但在连续的语流中由于受前后音节的影响，有些音节的调值就会发生变化。常见的变调有以下几种：上声变调、“一”、“不”的变调等。

三、“一”的变调

1.“一”的本调

“一”的本调是阴平，“一”在单念、词句末、年月日中和表序数时，读本调阴平。例如：

单念：“一”这个字只有一个笔画。

语句末：九九归一。

表日期：十月一日是国庆节。

表序数：我们班的教室在二楼第一间。

2．“一”的变调

（1）“一”在非去声前调值由55变为51，即由阴平变为去声；

在阴平前：一天一张一生一端

在阳平前：一头一同一年一群

在上声前：一起一口一朵一体

（2）在去声前调值由55变为35，即由阴平变为阳平；

在去声前：一个一次一定一样

（3）“一”在重叠的动词中间时一般读轻声。

在重叠动词间：看一看听一听跳一跳想一想

四、“不”的变调

1.“不”的本调

“不”的本调是去声，在单念、词句末和非去声前读去声。

不，我不去！

我可以告诉你：“绝不！”

不说不一不凡不曾不好不等

2.“不”的变调

（1）“不”在去声音节前面是调值由51变为35，即由去声变为阳平；

在去声前：不要不但不论不错

（2）“不”夹在动词或形容词中间时一般读轻声。

在动词或形容词间：走不动打不开好不好要不要

五、上声变调

1.学生欣赏朗诵视频，找出上声变调的词语，概括上声变调的规律。

2.结合教材，总结上声变调的规律一般是“前变后不变”。

（1）上声在非上声前变为“半上”，调值由214变为211。例如：

上声+阴平普通火车小说委托产生

上声+阳平语文朗读主持检查满足

上声+去声主要讲义典范土地感谢

（2）上声在上声前变为阳平，调值由214变为24。例如：

理想处理情感广场偶尔

党史语法口齿反省美满

3．三个上声音节相连时，按词语内部结构分为两种情况：

（1）“双单格”词语，前两字变为“直上”，类似阳平。例如：

选举法蒙古语展览馆手写体

（2）“单双格”词语，第一字变为“半上”，第二子变为“直上”。例如：

小拇指孔乙己纸老虎老保管

方法：先依据意思给词语划分结构，分为“双单格”或者“单双格”，然后再根据变调规律进行变调。

六、变调练习

1．朗读下列词语，看看在各词语中“里”的实际读法是怎样的，并说明为什么这样读

里间里程里长里弄里头

2．按照上声变调的要求，正确朗读下列词语，并按第一个上声变调的情况将词语分类：

处女理想水平理论省长扁担奖金跑步眨眼恳请转移反锁

解放请求侮辱海军指使纸张摆布水准辗转洗手假装体会

变直上的词语：

变半上的词语：

3．朗读下列词语，注意阴平、阳平、去声前的上声应该读半上。

上声+阴平

水兵浅滩首都普通取经海鸥指挥启发北方始终体操产生

打开紧张纺织水车奖金组织恐慌好多美观手机简单雨衣

上声+阳平

海洋主持保存米兰语言果园美德选拔手足体裁野蛮宛然

保持旅行水平小学仿佛感情老人委员考察审查有钱彩旗

上声+去声

口味准确礼让坦率引力许诺体制晚会比赛岗位伟大举办

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