幼儿教师口语 第2版 教案 15项目五任务2命题说话训练.docx

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任务2普通话水平测试分项训练——命题说话

教学目标：

1.掌握命题说话的测试要求。

2.命题说话练习。

教学重点与难点：

说话的准备思路、常见语音失误、常见语词不规范现象

教学方法：

1.观看微课视频；2.讨论法；3.练习法

教学时数：

1课时

教学内容与步骤：

一、导入新课

命题说话是普通话水平测试第四项，分值是40分，要求用普通话连续说话3分钟。这是普通话水平测试中最难的一项，所占分值最大，所以同学们必须高度重视，早做准备，多加练习。

二、测试要求

1.测试页面转到第四项命题说话时会出现两道说话题目，考生需要在所给的两个话题中任选一题，不是用鼠标点击选中，而是用口语表述所选的话题即可。

2.说话时紧扣话题，有开头，有中心，力求用标准流利的普通话连续说话满三分钟。如果三分钟时间用完话还没有说完，即没有结尾，不扣分。

3.不要离题，或出现无效话语，不要读稿、背稿或用读稿、背稿的腔调。

4.克服紧张心理，语速不要太快，一字一句要说准确。不需要使用多么优美华丽的辞藻，但必须围绕话题说得标准流畅。

三、训练要求

1.情绪平稳放松

在测试过程中保持心态平稳，情绪放松很重要。有效地克服紧张的方法除了平时勤学苦练普通话外，充分了解整个测试过程的情况也是必不可少的。

2.语音要标准

所谓语音标准，是指说话时必须使用普通话语音，而且要尽量发准，发纯正，避免方言字音和方言语调的出现。还要注意普通话说话要像平日的日常口语一样放松自然。

3.语句通顺流畅

所谓语句通顺流畅，是指说话时，使用词语准确、恰当，使用句式流畅、完整。要做到这些应注意：多用口语词，少用书面语；不用方言词和时髦语词；避免同音词；多用短句，少用长句；避免方言句式的出现。

4.谋篇恰切得法

命题说话，很重要的一点体现在谋篇布局上，应从以下几个方面给予重视：即审题要准确，选材要合理，结构要完整。

5.把握说话时间

说话是有时间限制的，必须说满三分钟。一般来说，只要积极调动联想和想象，巧妙运用事实材料，保持大致清晰的思路，圆满完成题目要求是不成问题的。

四、常见失误

1.字音错误太多，方音明显

如有的考生说话题目是《我的假日生活》，讲述的是暑期社会实践经历。他把“档（dàng）”读成“dǎng”，累计出现了十七次，这样的话，他的语音应归在五档，扣9分。

2.出现典型的方言词和方言语法

3分钟内所有词汇、语法均作为评分依据。有些考生受到方言的影响比较大，在测试时容易出现典型的方言词和方言语法。

3.出现不符合语法规范的病句

有些考生由于普通话不够自然、熟练，加之因紧张导致口误，会在讲话时出现病句，不管是何种原因导致的病句都要扣掉词汇语法规范的分数。

4.考前准备不充分

有的考生没有做好应试准备，报出话题后无话可说，出现缺时现象或东扯西拉凑足3分钟说话时间的现象。出现这种情况，极有可能在“流畅度”“无效语料”“缺时”等方面失分。????????

5.背诵现成的稿子

“命题说话”项测试的目的是“测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平。因此，不能提前准备说话稿子背诵，否则这一项测试的目的就达不到了。有的考生不了解“命题说话”测试项的要求，背写好的文字稿或者网上的文章。会在“流畅度”这一项被扣掉0.5-1分。如果有考生背诵的是网上的文章，还会视程度在“雷同”项扣分。

五、应试技巧

1.选择自己相对熟悉的说话题目

（1）说话题目是“二选一”，所以考生在备测时就应该冷静地选择自己最有把握的一个题目，理清说话的思路，以免正式考试时再选择题目，既耽误时间，又影响考试。

（2）考试前把所有说话题目分成几个类别，按类准备题纲，考前请准备几个不同主题的自己经历或者熟悉的事情，不必写稿子，可以用简练的词语或短语记下来，看到这个词就想起那件事的细节，只要按照题目理清说话思路，梳理大概说几件事，先说什么，再说什么，再添加一些具体的细节内容即可。

2.展现良好的语音面貌

（1）语音面貌是一个人说普通话时整个语音系统的总体情况，因此说话时务必注意语音面貌的准确和流畅，包括声母、韵母、声调发音到位，吐字归音到位。说话时努力减少因方音导致的发音错误或缺陷，如鼻边音的混淆、前后鼻音不分、平翘舌误读等。

（2）对于一些说话时出现频率较高的词的读音要特别注意，这些词语错误率很高。

（3）控制好说话的语速，不要太快。语速太快一是增加错误概率，二是降低发音质量，三是留给自己思考的时间少，容易造成表达不流畅。正常说话的语速是每分钟发200-230个音节。

（4）语流音变要自然、准确，特别注意轻声、儿化以及语气词“啊”的变