5《对韵歌》第一课时 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

5《对韵歌》第一课时说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版语文一年级上册《对韵歌》为教学内容，围绕一年级学生的认知特点和语言发展需求，设计以下教学思路：首先，通过情境导入，激发学生对韵文学习的兴趣；其次，通过朗读、感悟、讨论等方式，引导学生掌握对韵的基本概念和规律；接着，通过游戏、互动等环节，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识；最后，布置相关作业，帮助学生巩固课堂所学，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生对汉字的识读兴趣，提高语言感知能力。

2.引导学生通过朗读、背诵《对韵歌》，增强语言表达与审美鉴赏能力。

3.培养学生合作学习习惯，提升信息获取与处理能力。

4.培养学生对中国传统文化的认同感，激发文化自信心。

学情分析

一年级的学生正处于语文学习的起始阶段，他们对汉字和语言充满好奇，但识字量和语言表达能力有限。在知识方面，学生已经掌握了一些基本的汉字和拼音，能够进行简单的朗读和书写，但尚未形成系统的语言学习习惯。在能力方面，学生的听、说、读、写能力正在逐步发展，需要通过不断的实践和训练来提高。

在素质方面，学生具备一定的观察力和想象力，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、学习自觉性不强等问题，这可能会影响到他们对课程内容的吸收和掌握。

针对这些特点，本节课的设计需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，如游戏、歌曲、互动等，来吸引学生的注意力，同时注重培养学生的自主学习能力和合作学习习惯，帮助他们更好地适应一年级语文学习的要求。此外，通过《对韵歌》的学习，可以培养学生的语言美感，提高他们对汉字和语言的认识，为后续学习打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：多媒体教学课件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版《对韵歌》文本、汉字动画教学视频

-教学手段：实物展示、游戏互动、分组讨论

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，它的名字叫做《对韵歌》。你们听说过对韵吗？对韵其实就像是一种语言的游戏，它能让我们在快乐中学习。现在，请大家闭上眼睛，想象一下，如果我们把语言变成美丽的旋律，那会是一种怎样的体验呢？好，现在请睁开眼睛，让我们一起进入今天的语文课堂。”

2.课文朗读

-“首先，我会为大家朗读一遍《对韵歌》。请大家注意听，感受一下这首诗的韵律美。准备好了吗？我开始读了。”（老师朗读课文）

-“刚才我读的时候，你们有没有发现这首诗的特别之处？对了，它是由很多对仗工整的句子组成的，这就是对韵。现在，请你们试着大声地朗读一遍，感受一下这种对仗的美妙。”

3.课文解析

-“现在，我们来逐句解析这首诗。请大家看第一句‘云对雨，雪对风’，这里的‘云’和‘雨’，‘雪’和‘风’都是一组对仗，它们之间有着相似的意义。接下来，请大家一起来找一找，这首诗里还有哪些对仗的句子？”（引导学生找出对仗句子）

-“很好，大家都找到了。那么，我们再来思考一下，这些对仗的句子有什么特点？它们是如何让整首诗更加优美的呢？”

4.互动讨论

-“下面，我想请大家分成小组，每组选择一首你们喜欢的对仗句子，用自己的语言来解释一下它的意思，并分享一下你们对这首句子的感受。准备好了吗？开始吧！”（学生分组讨论）

-“好，现在每个小组都分享了自己的看法。我们可以看到，每个人对对仗句子的理解都是不同的，这就是语文的魅力所在。它让我们有了无限的想象空间。”

5.课堂小结

-“通过今天的学习，我们知道了《对韵歌》是一首充满韵律美的诗，它通过对仗的句子，展现了语言的魅力。同时，我们也学会了如何去欣赏和创作对仗的句子。现在，请大家回想一下，这首诗给你留下了什么印象？”

6.作业布置

-“今天的作业是：请你们回家后，选择一首自己喜欢的对仗句子，用自己的话解释它的意思，并尝试创作一个对仗的句子。明天课堂上，我们会一起分享大家的作品。记得完成后，要给家长看看哦！”

7.结束语

-“好了，今天的语文课就到这里。希望大家能够在接下来的学习中，继续探索语文的奥秘，发现更多的语言之美。下课！”

学生学习效果

1.掌握了对仗的概念和特点：通过《对韵歌》的学习，学生能够理解对仗句子的构成原理，识别出课文中的对仗句子，并能够用自己的语言解释对仗句子的意义。

2.提升了朗读和背诵能力：学生在课堂上多次朗读和背诵《对韵歌》，不仅提高了朗读的流畅度，还增强了记忆力，能够准确背诵课文内容。

3.增强了