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苏教版小学五年级科学优质课《肺和呼吸》教学设计范文

一、教学目标：

过程与方法：

1、会做利用x氧化钙检测二氧化碳的试验。

2、会做利用火柴燃烧的状况检测氧气含量的试验。

3、会选择肯定的方法测定自己的肺活量。

4、能通过收集资料制作戒烟小报。

科学学问：

1、熟悉肺、气管、支气管等人体呼吸器官。

2、知道呼吸让我们吸进富含氧气的空气，呼出含有大量二氧化碳的废气。

3、知道肺是进展气体交换的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越强大。

情感态度与价值观：

1、熟悉到爱护肺等呼吸器官的重要x。

2、知道吸烟有害呼吸器官的安康，能逐步养成有利于爱护呼吸器官的`良好行为习惯。

二、教学重点及难点：

1、重点：熟悉肺、气管、支气管等人体呼吸器官及其作用。

2、难点：精确测定自己的肺活量。

三、教学预备：x氧化钙、塑料袋、水槽、吸管、玻璃杯、气球、软尺、课件。

四、教学过程：

（一）、导入：

1、提问：我们每天都在呼吸，你知道我们身体的哪些器官是呼吸器官吗？（板书：呼吸）

学生汇报：鼻子、肺……

2、叙述：让我们来熟悉一下呼吸器官吧！（强调：嘴不是呼吸器官。）

看视频资料。

3、通过观看，信任你现在对自己的呼吸器官有了肯定的了解，你能在身体上找到它们的位置吗？

分组活动，指名演示。

4、你觉得在观看过程中，哪个呼吸器官给你留下了深刻的印象？

学生汇报。

5、今日我们就来讨论肺和呼吸的关系。

（二）、自由讨论：

1、比拟吸进和空气和呼出的气体。

（1）提问：我们每时每刻都在呼吸，谁知道我们为什么要不停地呼吸？

学生争论、汇报：呼出二氧化碳……

（2）叙述：刚刚同学们进展了猜想，但不能说明什么，我们必需用试验来验x。

（3）演示试验1，并讲解：先收集一塑料袋空气，再倒入x氧化钙溶液，把袋子摇摆一下，看看有没有变化？

学生观看并汇报：溶液颜x没变。

（4）演示试验2，并讲解：收集呼出的气体，也倒入x氧化钙溶液，摇摆后观看有什么变化？

学生观看并汇报：溶液变浑浊了。

（5）为什么试验的结果不一样？说明什么？

学生分组争论并汇报：呼出的气体含有二氧化碳……

（6）叙述：一个试验胜利还缺乏以说明问题，我们再做一个试验看看结果如何。

（7）演示试验3，并讲解：我们先收集一瓶呼出的气体（师收集气体），把收集到的气体用玻璃片盖好，再收集一瓶新奇空气，也用玻璃片盖上。现在教师点燃火柴，你们认真观看火柴在两个瓶子的燃烧现象。发觉了什么？

学生汇报：在呼出的气体的瓶子里火柴灭了。

（8）提问：这个试验说明白什么？

学生汇报：二氧化碳不支持燃烧。

（9）提问：我们做以上比照试验，这些试验的结果说明什么问题？

分组争论并汇报。

（10）小结：呼吸让我们吸进富含氧气的空气，呼出含有大量二氧化碳的废气。

（11）提问：在呼吸时起交换气体作用的重要器官是什么？（肺）

（12）讲解：肺是氧气和二氧化碳进展交换的重要器官。

2、测肺活量。

（1）叙述：一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量就是肺活量。每个人的肺活量都不一样，我们可以参照p50吹气球的方法测量自己的肺活量。留意：先要深吸一口气，再把全部的气都吐出吹气球，然后把气球扎紧了；要测量气球的最宽处周长。比一比谁吹的气球最大。

分组试验，并记录结果。全班汇报结果。

（2）提问：找出本组肺活量最大的同学和肺活量最小的同学，比拟上节课你们所测量的每分钟呼吸的次数，你们发觉了什么？

小组争论、汇报。（肺活量大的同学呼吸次数少）

（3）提问：肺活量大好还是小好？为什么？

学生争论并汇报。

（4）提问：怎么样才能增大肺活量呢？

学生汇报。

（5）小结：肺活量大对安康是有益的，所以我们要爱护好我们的呼吸器官，多参与体育熬炼，增加肺活量增进安康。

3、爱护呼吸器官。

（1）提问：怎样才能爱护我们的呼吸器官呢？

分组争论，全班汇报。

（2）小结：我们要为爱护呼吸器官做些积极的事情，比方寻常清扫卫生